《三袋麦子》教学反思.docVIP

《三袋麦子》授课反思 《三袋麦子》授课反思 PAGE/NUMPAGES 《三袋麦子》授课反思 《三袋麦子》授课反思 《三袋麦子》是一篇生动幽默的文章，表达的是土地爷爷在新年到临时分别送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。来年时，土地爷爷又去各家走走，看看小猪、小牛、小猴终归怎样对待这一袋麦子的。结果，把麦子磨成面粉的小猪悠然自得，把麦子储蓄起来的小牛也是高快乐兴，将麦子种下了地并获得大丰收的小猴更是乐到翩翩起舞。三人都用自己喜欢的方式去办理麦子。 在授课中，我们察觉过去对于这样的课文大多是比较倾向于最后一个选择——勤劳聪颖的小猴把麦子种下了地，并且获得了大丰收。只有它的做法让这一袋麦子变成了无数袋麦子，忧如这就是我们要孩子们去好好学习的。但是，在课堂上，我们的孩子却经常不这么想。在授课本课时，我发现孩子们在读读、说说中都有自己独到的个性，他们不拘泥于一种我们认为是最正确的选择，于是，我设计了这样一个小组交流的环节： 师：“孩子们，土地爷爷就抵达了我们小猪、小牛甚至小猴的家中，你能让他乘兴而来、满意而去吗？快快发挥你们的 合作精神，小组来谈论一下，该怎样对土地爷爷说？” 令我惊讶的是，竟有一部分孩子去选择了帮小猪、小牛说原由的，看来，孩子们也在试图说服我哦！我不做声，看看孩子们的表现： 生：小猪多么可爱啊！它的专长就是喜欢大吃大喝，它把麦子做成了香喷喷的食品，其实也看出它的勤劳，它并没有游 手好闲啊！小猪的天真实好吻合它的特点，还显得特别真实。生：我喜欢小牛。小牛很认真，它有长远打算，因此认真地把麦子全种下了。我感觉小牛其实不比小猴差哦！ 生：我也喜欢小牛。小牛的细腻其实同样令人恭敬，它做事情很有条理，因此它也没亏待土地爷爷的这袋麦子。 生：我喜欢小猴。小猴的做法让我想起了自己：自己平时做事怎样就不像小猴想得这样周密呢？它真聪颖啊！ 最后，学生们在谈论纷纷中达成了共识：我们既喜欢小猪的 天真无邪，也欣赏小牛的周密认真，更敬佩小猴的长远做法。 每个人物都是那么可爱，我们感觉他们都是很有灵气的。 为此，我为孩子们鼓掌！新课改理念下的课堂，应张扬学生 的个性，充发散挥他们的想象，让他们想象的翅膀飞得更远！