《望天门山》—教学设计【教学参考】.docxVIP

《望天门山》一教学设计【教学参考】 望天门山 教学目标： 1、会写“断、楚”等5个字。 2、有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写这首诗。 3、能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描 绘的景色。 教学重点： 情感朗读，理解诗意，想象诗景。 教学难点： 理解诗意，想象诗景。 教学准备： 词条、PPT课件。 教学过程： 一、复习绘景的古诗，激情导入。 1、复习古诗，激发情感。 我们的祖国土地辽阔，风景如画。请看（出示图片），高耸 的雪山，广阔的草原，美丽的蒙古包，你会想到一首诗一一《敕 勒歌》；看到浩浩荡荡奔流如海的黄河，你会想到一一《登鹳雀 楼》；看到飞流直下、一泻千里的瀑布你会想到一一《望庐山瀑 布》。 从古到今，有多少诗人写下诗篇赞美祖国壮丽的山河，这些 诗篇是他们留下的珍贵的精神财富。我们要牢牢记住它们。 2、聚焦“望”字 《望庐山瀑布》的“望”字是什么意思？今天我们学习一首 古诗同样有个“望”字，叫《望天门山》（板书课题）。齐读。 3、聚焦“李白” 谁知道李白，简单介绍一下。生说，师小结：李白，字太白， 少年时博览群书，喜欢游历祖国的名山大川，写下了许多赞美祖 国大好河山的优美诗篇。他的诗风格雄奇豪放，想像丰富，被称 为“诗仙李白的诗现存有九百多首。 二、据形索义，识字解题。 1、师：想象一下，天门山是什么样的山？ 2、师出示“门”的甲骨文。并根据学生的回答，用简笔画