MOOC：教育变革的新动力.pptVIP

学习者完成课程作业及考试情况 《生物电：定量方法》 MOOC案例分析 3 注册者 至少观看一次学习视频 参与学习测验 在一周两次测验 中成绩均大于0 在四周测验中有 一次成绩大于0 参加期末考试 获得证书 获得荣誉证书 第六十一页，共一百零八页。 学习者注册课程的动机 兴趣 拓展知识 大学课程的补充 专业发展 好奇 《生物电：定量方法》 MOOC案例分析 3 其他 不能承担正规教育费用 孤立的教学指导 想参与大学 课程 第六十二页，共一百零八页。 影响学习者成功完成课程的主要因素 有些学习者只是出于好玩（凑热闹）而注册课程，辍学率高是必然的。影响学习者是否能够坚持完成课程，常常取决于如下的几个因素： （1）正式的认可或承认； （2）和个人的专业发展密切相关； （3）参与论坛互动； （4）作为正式学分课程的补充。 MOOC案例分析 3 第六十三页，共一百零八页。 清华大学的学堂在线课程：《计算机辅助翻译原理与实践》 MOOC案例分析 3 第六十四页，共一百零八页。 2013年10月10日，清华大学发布了中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台：学堂在线（xuetangX.com）。 合作伙伴包括北京大学等部分G9联盟高校。 学堂在线为中国大陆学生进行了本土化处理，还增加了新的功能： 翻译字幕 可视化公式编辑 编程作业自动评分 5 1 2 3 4 支持多视频源，不依赖YouTube