小学第二册美术课堂教学设计《船》.docxVIP

1年级一 学科 美术 课题 1、 船 课型 造型表现 学标 教目 1、认识目标：通过欣赏，引 导学生了解船的起源、外形、种类。 2、操作目标：利用绘画的手 法，表现自己喜爱的船。 3、情感目标：通过绘画去体 会人类创造船的伟大成就，了解船 的开展历史，激发学生热爱和创造 美好生活的情感。 重 点 难 点 教学重点：了解 各种船的结构、外 形、功能，用绘画形 式表现自己喜爱的 船。 教学难点：画出 船的结构，突出它的 美丽线条和优雅造 型。 教材 分析 本课属于“造型-表现〃学习领域。它介绍了不同时期船 的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的 交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解 船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产 生浓厚的兴趣，点然他们创造的激情。 情析 学分 1、一年级学生处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构 体系。 2、通过第一学期的学习，大局部学生的学习习惯都有所 改观，表现手法有所改善，学习美术的兴趣增强了许多。 教学 资源 植物生长的录象资料，表现 生长的作品、涂色工具 教学 媒体 电脑课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式导入 1、请学生汇报自己观察了解是 的各种船的情况。 2、教师播放图片进一步观察明 确不同的船及功用。 分组交流自己的 见闻。 学习认 识大家了 解各种船 的方式。 感知了 解船的 种类用 1、教师图片资料向全班展示。 师问：①你知道这艘船叫什么 船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？（全 体同学欣赏图片并议论） 观察与思考想象 同桌交流见解 分小组展示学生 收集来的有关船 的图片和资料 丰富他们 的感性认 识。 途 2、观察想象 自己喜欢的船的样子 组内交流想法 引导学生 对未来的 船的联想. 了解船 的开展 历程， ①师问：谁知道最初的船 儿是怎样的？（就是根木头浮 在水面上） ②师：这样的船造型真简 单，老师也能马上想到几种， 你们看，这块西瓜皮就可以成 为一艘船。别看它小，至少可 以装载几百、几千只蚂蚁。像 这样造型简单又很实用的 “船”，小朋友们还能想出几 艘吗？（撑开的伞、香泡皮、 瓶盖等） ③师：接着又出现了用木 头做成的月亮型的船。有的造 船师傅还在船上叉上风帆，就 成了帆船，然后便出现了铁皮 船、气垫船、快艇等。（课件 出示相关船的图片）师问：看 了这么多的船，你能说出你心 目中的船吗？ 学生汇报自己的 想法：（指个别 想象力丰富的学 生汇报自己的想 法，给其他学生 以启示。） 学生小组内互相 交流自己的想 象，汇报自己的 想法。 学生自由交流， 教师巡视指导。 抓住船的 结构特点， 大胆地表 现自己心 目中的船。  折叠纸 船活动 1、折纸船 同学们，你们会折纸船 吗？下面我们就用桌上的彩纸 来折一只好看的纸船。 2、玩纸船 不知你们的船能航行吗？ 现在我们将它们放入水盆中试 一试。 玩法指导：①用各种方式 让纸船在水中前进。 ②可以在船身边放置物 品，检测纸船的承载能力。 学生自由交流， 教师巡视指导。 启发学生 不受时空 限制的进 行联想。 板书设计 1.船 种类用途特征 2 设计者王素玲 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和 活动目标 核心推进过程 明确船 靠浮力 和动力 1、问：为什么纸船能 浮在水面上？（因为水 有浮力）什么是浮力？ （物体在液体中受到 的向上托的力就叫浮 力） 师：那么除了纸外，还 有哪些材料能浮在水 中？ 学生观察（将提供的废 品放入手中试试） 教师示范学 生参与，感受 理解原理。 2、小结:除了纸张外, 有塑料类的物品，如塑 料瓶、碗、袋、盖子、 乒乓球、脸盆、玩具等， 还有泡沫板、树叶、气 球、水果皮 都能浮 在水面上。 明确道理 保护环 境教育 保护纸张，节约用纸。 学生表达自己的感受和 想法。 相互交流中 拓宽思路。 艺术实 践 1、用你喜欢的绘画方 法，画出喜欢的船。 2、也可以利用自己的 绘画日记，进行修改、 添加，使它成为一幅有 趣的绘画作品。 了解绘画要求。 学生自由选择方法作 画。 明确创作要 求。按自己的 喜好进行绘 画。 在实践中表 达自己的认 知。 拓展延 伸 生活中还有哪些需要 人们改进生态环境的 做法？ 平时多观察发现 引导学生关 注了解船，树 立保护生态 环境的意识。 分层作业 A：用喜欢的绘画或者剪贴的方式表现船。 B：临摹课本画一艘船。 C：特困生：自主绘画简笔画船。 D：特殊学生：坚持听课无作业。 教学反思