小学教学工作常规制度.docxVIP

xxxx小学教学工作常规制度 一、总那么 为全面提高教育教学质量，进一步推动新一轮基础教育 课程改革的开展，按照XX区教育局《20XX年XX区教学常规 管理要求30条》的要求，为更好地规范教学常规，减轻学 生课业负担，促进学生全面健康和谐开展和教师的专业成长, 提高办学水平，制定本制度。 二、管理制度 教学实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。业务 校长和教导处进行教学管理。实行校级领导联系教研组制度, 中层领导和教研组长定期听课评课制度，教研组长对本组的 教育教学工作负有催促、指导、检查、协调的职责，在备课、 上课、作业等教育教学活动中，应起到示范作用，对本教研 组教师，特别是青年教师要尽到帮助的责任。 教师要树立“质量是学校的生存之本，开展之源”的理 念，必须按照新课标的要求按时完本钱学科的教学任务，提 高课堂教学的有效性，不断丰富自己的学识，强化专业技能， 提高教学质量，培养创新人才。任课教师应尊重教学规律， 学习他人长处，培养教学个性，逐步形成自己的教学风格和 教学特色。 学校业务部门要完善教学常规管理，建立健全各种管理 制度档案。制定《教学工作常规和检查细那么》《课堂教学评 价方案》、《教研活动实施意见》、《学生和家长评教管理 规定》、《学生综合素质评价方案》、《减轻学生过重课业 负担的规定》等制度，建立教学常规管理档案、教科研档案、 教师开展档案和学生个性化成长档案。 三、教学常规要求（一）教学计划 开学前传达教导处工作计划。教学人员制定各类计划， 包括学科教学工作计划、教研组教研工作计划、班主任工作 计划。计划按学校统一要求拟定，于开学前一天由教研组长 收齐审查后交教导处，经教导处审定后执行。各课题组拟定 课题研究计划。 （二）备课 1、基本要求。各学科一律超前一周备课，备课要研究 课程标准、教材、考试说明和教学建议，准确把握学情，教 学目标明确适当，重点突出，难点突破；使用资源、媒体恰 当，学生活动明确合理。不超标、不简单使用网络资源。 2、个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、 备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程， 写好教案。对核心知识点和易分化知识点教研组必须集体备 课，集体备课的基本程序是“个人初备一集体研讨一个人复 备”，集体备课要做到：“两先”、“四定”、“两分层”。 “两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料、集体备课 总先于课时备课；“四定”：即定时间、地点、内容和中心 发言人；“两分层”：即实行分层作业、分层测试。 3、全册备课。认真学习《新课程标准》，参阅相关资 料，认真钻研教材，理解整个教材的编写意图，整体把握教 材。撰写教材分析。 4、单元备课。一单元一备。内容包括单元教材分析、 教学目标、重点、难点、教学方式、课时安排等。 5、教案。新授课教案的基本要求：（1）前言局部应包 括：①备课时间；②课题或课型；③教学目标；④重点、难 点；⑤教具挂图或课件。（2）正文局部应包括：①复习提 问；②导入；③教学过程（包括讲授知识点、步骤、教学方 法、归纳小结、课内练习、学生活动等）；④课堂与课外作 业；⑤板书设计；（3）教学后记（自我评价、教学存疑、 心得体会等），每案必写而且要及时。 复习课教案的要求：（1）应有复习计划（分课时教学 目标）；（2）教案内容结合新授课基本要求可酌情减缺， 允许一个教案供多节课使用，但必须突出如下重点：①如何 掌握知识点、知识结构、知识体系；②如何解决重点、难点， 强调易忘点、易错点；③如何让学生去分析问题、解决问题， 培养学生综合运用知识的能力。 6、教案检查。教案每月由教研组长检查一次，查后要 注明检查人姓名、日期，每次检查结果记入教师的业务档案 并报教导处，学校每学期组织2次检查，检查结果量化纳入 教师年度考核。 7、规范书写教案。教案原那么上要手写，符合规范。35 周岁以下教师要写详案；有一定数量的教学反思。 8、积极参与集体备课。集体备课时听别人发言要专注， 不做无关的事情；边听边思考，提供自己的经验和思考。做 好集体备课基础上的个性化修改，不直接搬用集体备课材料。 （三）上课 1、基本要求。教师上课要精神饱满，尊重学生，努力 营造民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，要优化教学过程， 突出学生的主体性，表达教师的主导性。 2、按表上课。严格按照作息时间和课程表上课下课， 不迟到、不拖堂、不提前上课和下课。调课必须经教导处批 准，教师不得擅自停课、调课，并有权拒绝私自调课行为。 3、课前准备。教师课前提前2分钟到教室，检查、指 导学生做好课前装备。教师准备好所用的教材、备课本、演 示仪器、教具、课件等。教师一经进入教室，不许中途出入。 上课期间将手机设置为静音或振动状态，非教学所用不使用 手机；不坐着上课，不提前下课，不拖堂。 4、课