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关于高职思政课实践教学与工学结合叠加教学探讨 　　摘要：高职思政课程教学中，将实践教学与工学结合的叠加作用，有效的促使教学工作的优化。在实际工作中，需要依据人才职业化素养培养，让理论与实践紧密结合，提升学生市场竞争力。本文从高职思政课实践教学与工学结合叠加教学角度出发，为教学提供建议。 　　关键词：高职;思政课;实践教学;工学结合 　　中图分类号：g711文献识别码：a文章编号：1001-828x（2019）012-0425-01 　　叠加教学是当下培养全面素养人才的基本理念，改变传统时间教学与工学结合分开管理的局限性，针对实际情况加强资源整合利用，有效的让理论教学与实践学习结合，避免教学与社会环境的脱节，让教书育人成为更贴合实际情况的教育工作，让学校成为人才与社会市场需求的桥梁，促使人才自身更好的发展。 　　一、高职思政课教学问题 　　当下高职思政课程教学主要属于公共必修课，学生缺乏足够的重视，教师教学也往往容易流于形式。教学本身因为自身教学内容与整个环境认可度的缺乏，从而导致价值无法有效展现。学生仅仅为了学分而被动的学习，对于该教学的价值，以及课程与本专业的结合意义缺乏足够的认识，对于工学结合的发展也没有足够的意识。实践教学整体缺乏系统的构成，整体的运作相对粗陋，整体的教学潜力缺乏足够的认识。思政课程教学在一定程度上属于当下的人才