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读写结合模式在农村初中英语教学中的实践探索 　　【摘要】随着新课改的大力推行，思维品质的培养对学生的重要性逐渐被人们所重视。基于此，对学生进行英语读写能力的培养有效性教学就成为当代初中英语教师所面临的重要课题，立足于当前的时代背景，从英语读写教学与黄远振教授读思言模式进行有机结合进行初步探索，从课堂教学与课外拓展方面分别对该模式在课堂上的实践应用加以论述，供广大初中农村英语教师参考。 　　【关键词】思维品质;读写;读思言;实践 　　【中图分类号】g633.41【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）24-0193-02 　　一、现状及原因分析 　　就在近两年福建省高考英语成绩不理想的情况下，很多高中英语教师就曾抱怨初中的英语校输送学生高分低能的情况，很多中考成绩上a的同学能力并没有达到高中英语老师预期的水平。就晋江市50所左右的中学，期中和笔者所在学校属于农村校情况的至少有40多所，生源主要是本地农村和外地农民工子女，大部分学生英语基础薄弱，学习动机不强，家庭依赖力量有限等不利条件。再加上新课程改革过程中，我们教师一些消极的教学习惯往往成为教学创新的障碍，成为束缚自身教学水平提升的桎梏。譬如，传统教学观念下很多教师习惯于“自己讲、学生听”，在课堂中唱“独角戏”。长期以来，这样的教学方式成为很多教师日用而不知的教