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关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨 　　摘要：中职德育教育中，要以优秀的中华传统文化为基础，让优秀的传统文化在中职校园当中绽放光彩，吸引学生、影响学生、改变学生，使德育教育工作能够更加顺利的开展。本文对优秀传统文化在中职德育教育中的作用进行简要分析。 　　关键词：优秀传统；文化创新；中职德育；探讨 　　优秀传统文化的应用可以在中职德育教育中发挥出非常重要的作用。德育教育中需要融入优秀传统文化，以其为基础实现德育教育与核心价值观的接轨，实现学生行为的有效指导。 　　一、具有清晰的指导思想，引领中职学生的德育素养 　　中职院校在教学过程中开设德育素养教学时，需要有良好的素养进行指导，这样才能让学生在正确德育方向的指引下，更好的学习德育理念。指导思想包含的内容较多，有两方面内容：一方面是能正确的认知传统文化理念，中国的文化虽然传承千年，其中有腐朽的毒素存在，在社会进步发展上面确实存有阻碍，所以是需要剔除的。我们能清晰的了解到，在传统文化发展进程中，若能做到取其精华，去其糟粕，对弘扬传统中华文化有着极为重要的影响；另外一方面是有关中职教育理念培养的认知度，职业教育发展进程中主要是将成才理论囊括其中，中职教育不是人人均能成功的教育，更非淘汰选拔教育。首先，德育教育活动开设时需要有良好的组织结构，健全的组织结构能让德育教育的整体开设效果更好，开设过程中需要以校长和副校长为组长，其他部门负责成员为德育组员，在制定对应工作计划的过程中，可以做好组织实施类工作，也能在落实各项规定的过程中实现德育工作的有序开设。其次，制定切实可行的工作方案，良好工作方案的制定是各类工作能实施的前提保障之一，教师需要在中职德育教育工作开设之际结合校方的实际情况，能在工作上做到大跨度的前行，在适度改变教学方式和方法的同时，能在教学过程中实现财力和物力的双重保障。德育教育工作的对象虽为学生，但实际涉及到的部门较多，有教师、教务、后勤各个层面，所以中职院校在德育教育理念推行的过程中，需要关注每一位教职员工的情况，这样才能形成“人人讲道德，德育人人抓”的良好局面。跨度方面需要关注时间跨度和空间跨度，所谓的时间跨度主要是新生入学后到新生毕业前这段时间，教师需要在教学方法上进行尝试创新，避免使用枯燥的说教方式磨灭学生的学习积极性，尽量选择多样化的方式和方法，促使教学的灵活性。教师在教学的时候需要将《中职学校学生手册》为基本的主体框架，并把传统文化中的《弟子规》看成是教育的载体，让学生在德育教育学习过程中，为學生做好后续的保障。但学校需要了解到培养学生的传统文化素养，是循序渐进的过程，不能因为急于求成引发不必要的问题。 　　二、创设浓厚德育氛围，为学生营造良好的德育学习环境 　　中职院校在德育教育中，要以极富感染力的校园文化为基础，在良好的人文环境中开展德育教育工作，因此必须要重视育人环境的创设，为学生提供良好的德育氛围。高质量的德育教育便像一颗种子，只有在优秀的德育土壤当中才能够生根发芽、茁壮成长，良好的校园文化便是这份优秀的土壤。在配置校园文化的过程中，良好校园环境的创设需要从以下两个方面入手：第一，有形塑造。可以在校园的教学楼和宿舍墙壁以及楼道内等设置宣传画、标语等，用以展示中华传统文化，使每一面墙壁都能够在德育渗透中成为良好的工具，并且创设良好的德育氛围。第二，无形塑造。要将无形塑造作为校园文化的核心对待。将学校的各项纪律与制度转变成学生的习惯，在执行各项纪律与制度的过程中，要将德育教育渗透其中，弘扬优秀传统文化，使学生形成良好的个性与价值观，做出正确的行为，并将其转化成为各种能力，最终提高学生的全面素质。 　　三、建立科学考核机制，做好德育教学引领 　　教学过程中为能更好的弘扬传统文化，中职院校需要把教学真正的落实到实处，更需要建立科学合理的考核标准，使学生了解传统文化与现代德育素养间的紧密联系。教师需要使用“德育银行”的方式对学生的品行优劣进行考核，并开展传统文化传承竞赛活动，每学期都要开展，要求全体同学以试卷竞选的方式参与其中，根据平时表现和竞赛得分综合平等学生的德育星级。每个学期根据德育银行的数值了解学生的德育水平，这类新奇的教学方式能更好的调动学生的参与热情，也让学生对德育的具体项目有简单的了解。具体的实施步骤：德育银行的数量从1星到6星，第6星被称为道德明星，学校根据星级情况对应的在校牌子上面标注，这些成绩记录到每学期的学年档案中，在学生毕业时根据学生“德育银行”的星级累计情况颁发德育合格证书。学校为能创新德育教学模式，在给予学生道德奖励的同时更要对学生有一定的物质奖励，这才能在双重鼓励下，让学生重视自己的德育素养的重要性。除此之外，中职院校更要为德育星级高的学生优先推荐就业，对于