北京的春节教学反思1.docVIP

所以，我特意设计两个语言训练句式：1、你们交流的句子那些是写灯的数量多？那些是写灯的种类多的?同桌之间互相讨论归纳、练习说一说。2、请试试看，能否用从灯的数量多和灯的种类多，用一句话完整地表达出来。??? 如和除夕相比，正月初一 这样的选点训练，充分利用理答这一种特殊的教学对话，仔细倾听学生的问答，通过有层次、有秩序、有针对性的“追问〞、“转问〞、“提问〞和“反问〞等理答有效方式，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练，让学生在升华情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，此处语言训练点的设计和教师对学生有个性的评价语言的设计，更好地让学生敞开心扉去接触语言，去感受语言，去体味语言，使学生在沉浸于文本语言和情景的根底上，自由述说、自由运用本课习得的语言，从而培养了学生的语言表达能力。 四、几点思考 但综观整课教学，也曾在以下几点缺乏： 一、教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。 二、在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大，甚至难于掌握，应该对这些学生多谢关注，设计适宜、乐于让他们进行语言表达的语言训练句式。 总而言之，通过本课的教学，我对如何在语文课堂上开展以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时我也认识到在教学中还需要更多细节的思考，在实践中不断提升自己的教学能力。 ?北京的春节?教学反思 ?北京的春节?是老舍先生的作品，是一篇散发着浓郁乡土气息的散文。文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，勾起读者对年味的向往，对传统节日文化习俗的留恋。 针对本课授后的教学实际，我作出如下反思： 1、?“人民艺术家〞，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、幽默、通俗的语言。到达学生积累语言的目的。 ?北京的春节?教学反思 ?北京的春节?是著名语言大师老舍先生的一篇散文，文中他用如椽的大笔、“俗白〞 “我是元宵节灯会导演〞的环节，学生大胆谈论自己的方案，举手的同学比以往多了很多，身为教师，在讲台上讲课最快乐的莫过于学生的手举起来的那一刻。