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新家庭构成在家庭教育指导中的实践与研究 　　随着城市的推进，外来务工人员已经进入家庭化，作为城市中的新家庭，他们本身对家庭教育不够重视，也有许多家庭教育方面的困惑，他们需要在原有家庭教育观念中融入新的理念与想法，本文研究了这类家庭的现状，探讨这类家庭父母主要存在的问题，并辅以针对性的思考与对策，实现家庭教育指导的最优化。 　　新家庭构成家庭教育实践研究特殊指导 　　【中图分类号】g785【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）05-0004-02 　　1.新家庭构成的背景 　　苏州是一座历史文化名城，它开放的城市态度、优越的城市环境、丰厚的历史文化、遍布全国的各类企业，诸多亮点吸引着全国各地的人来此发展，特别是“落户积分政策”的实施，对于人才的吸引力还是很大的。 　　笔者所处的桃花坞地区，历史悠久，物质和非物质文化遗存丰厚，在苏州历史文化名城保护中具有重要地位。但是由于这里房屋普遍破旧，路面狭小，且受河道阻隔，居民出入不便，再加上苏州园区、新区的快速发展，因此，更多的苏州人搬迁离开这里，而这里居住的绝大多数是留下来的老人以及大批外来务工人员，根据学校统计，这个片区70%的家长只有初中及以下的文化水平，甚至于有一定量的文盲父母，家长文化程度低、职业不稳定、有一定的生存压力，对未来无规划，家长本身缺乏学习的动力、反思的能力，对于孩子的教育，甩手扔给学校，认为教育有学校就足矣，自己只管挣钱交学费就可以，这样导致跟孩子沟通交流大大减少，孩子也缺乏父母的关爱与家庭的温暖，家长们要么甩手不管，要么极端专制，剥夺孩子的权利，让孩子在自我实现和实现父母梦想之间形成矛盾、困惑…… 　　而事实上，家庭在儿童塑造过程中极具重要性。一个孩子病了，父母可以将其送到医院获得医学的专业支持，可是家庭教育出了问题怎么办呢？学校应该给予父母一定的指导，让他们改变自身对于家庭教育的理解，获得帮助孩子成长的方法、能力，并在这个过程中与孩子一起成长。 　　2.新家庭构成的家庭教育观念 　　过去，家庭教育强调“教”，注重“家庭是孩子的第一所学校”，“父母是孩子的第一任教师”，家长们常常为教出“神童”，不惜一切代价，在这种氛围中，爸妈在“功利的教育观”下延伸出许多的埋怨、愤怒、焦虑、抓狂……新苏州人父母更是会 　　无所适从，感到自己无力辅导孩子，想要了解“教”孩子的具体方法，却不明白同样的方法未必适合孩子。 　　家庭是一个由人组成的团体，一起生活足够长的时间，他们的生命彼此联系，从而发展出某种互动的模式。在家庭日常交往中，如果把一个家庭看作一个系统，那么每个个体就是一个子系统，父母與子女的关系相互渗透，如果父亲与孩子比较亲近，那么，父亲与孩子之间的边界就视为可以渗透的，母亲可能就不怎么参与父亲和孩子的系统里，那么孩子与母亲之间的边界就会比较“僵硬”，如果孩子可以参与父母之间的相处，或者父母可以进入到子女行使其功能的过程中，那么在父母子系统和子女子系统之间的边界可能有非常高的可渗透性。 　　家庭生活中天天都要进行的协商是怎样的呢？哪个子系统会行使权力？用怎样的方式施行的呢？是强迫而专制的还是相互讨论允许不同的意见呢？ 　　家庭教育指导就是要提升爸爸妈妈的领悟力，格局、做人的灵活度和学识，帮助爸爸妈妈们去研究家庭教育的“道”，而不是“术”。 　　3.针对新家庭构成的家庭教育实践 　　常常，我们与家长的联系建立在家访、电话、家长会等方式上，后来有了“家校通”，我们可以把家庭教育的信息通过这个平台发送给家长，但是无法互动，信息量也比较匮乏。如今，我们已经步入了网络时代，特别是“微信”的诞生，公众号成为沟通互动的又一个快捷平台，在这里，文字、图片、语音、视频，全方位的交流，互动开放且大信息量，学校坚持开创性地使用新媒体，是实现家长个性化学习和家校互动的有效保障和服务支撑。在家庭教育和家校沟通中，使用学校微信订阅号，每天都可以有一组信息被传送，信息的多样性、精准性得到保证，又及时主动，最关键是父母们可以互动，可以收藏自己期待学习的资料，也可以将自己喜欢的有价值的信息分享给自己的朋友或分享到自己的朋友圈。 　　学校充分利用微信公众号将精心准备的优质家庭教育指导微课资源推送给父母或孩子，微视频传播功能将教育拓展到家庭，更可以将案例以当事人陈述的形式分享给家长，让更多的家长参与互动，增强互动体验。 　　以“父母课堂”为载体的家庭教育讲座论坛，是现时比较推崇的一种极好的家校联系的方式，促进了解，融洽感情，消除隔阂。因为在这样的论坛上，更多说的是故事和事例，虽然故事千千万万，所有的都不一样，但是故事中，人们可以获得正面反面不同可能性的启发，