应用型本科院校英语专业实践教学模式探索.docxVIP

应用型本科院校英语专业实践教学模式探索 　　摘要：实践教学是应用型本科院校英语专业教学的一个重要组成部分，已越来越受到人们的重视。实践教学不仅是理论教学的必要延伸，而且也是让学生熟悉职场、不断掌握新知识、获取职业能力的重要途径，在培养学生英语实际应用能力方面发挥着十分重要的作用。应用型本科院校英语专业必须明确专业人才培养目标，建立完善管理机制，加强实践教学专家团队建设，校企共建实践教学课程体系，积极开发实践教学基地，创新实践教学过程管理模式，完善实践教学评价制度等，不断提高教学质量，为地方经济和社会发展培养合格的创新型英语应用人才。 　　关键词：应用型本科院校;英语专业;实践教学;应用型人才 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.086 　　2015年10月教育部、发改委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出：“高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立”。自2014年召开全国职业教育工作会议以来，我国政府相续已出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》《中国制造2025》等一系列政策文件，旨在“推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来”，“转到培养应用型技术技能型人才上来”。 　　作为广东省首批应用型转型发展院校，广东白云学院始终坚持应用型办学定位，锚定产业，秉承“市场导向、服务社会”的办学宗旨，努力探索校企协同育人培养模式，已取得显著成效。该校“校企协同育人人才培养模式改革与实践”荣获2017年度广东省教学成果奖一等奖，其实践教学成果已得到社会普遍认可，在区域起到了很好的引领和示范作用。本文将以白云学院英语专业为例，对近年来该校实践教学改革做个简要介绍，供大家参考讨论。 　　1明确英语专业人才培养目标 　　该校英语专业以“立足华南、服务广东、关心国家、世界视野”为原则，循持“以需求为导向，以学生为中心，以能力为本位，以服务为宗旨”的办学理念，积极实施“应用外语+专业方向+企业实践”的教学模式，深入推进“产教融合、校企合作、工学结合”校企协同育人的人才培养模式改革，积极为广东地方经济和社会发展培养复合应用型英语人才。实践教学作为应用型大学培养高层次应用型技术技能人才培养的关键教学环节，特别作为培养学生掌握英语“听说读写译”基本技能和语言综合运用能力的重要平台，人才培养实践教学观已在全校师生中形成广泛共识。 　　2完善实践教学管理机制 　　实践教学内容多，持续时间长，涉及地区广，各种因素变化复杂，如果没有强有力的组织和制度保证，实践教学工作将很难开展。在校实践管理中心领导下，外国语学院成立了实践教学办公室，负责执行上级有关政策、法规和学校的规定和系部实践教学的日常管理工作。英语专业再结合《广东白云学院企业实践教学规程》《广东白云学院企业实践教学运行管理制度》和《广东白云学院企业实践教学质量标准》等纲领性文件，制定了《英语专业建设指导委员会工作计划》《英语专业企业导师选聘管理办法》《英语专业毕业论文指导教师工作规范》《英语专业毕业论文工作计划》《英语专业毕业论文选题范围及毕业论文要求》《英语专业毕业论文质量评价标准》《英语专业毕业答辩工作计划》等一系列实践教学工作制度，使实践教学有章可循，有据可依。 　　3加强实践教学专家团队建设 　　根据该校发展目标与特色定位，围绕培养应用复合型职业英语特色人才这根主轴，以学科建设为抓手，英语专业组建了商务英语、英语翻译、英语教育三个方向的实践教学专家团，成立了专业指导委员会。专业指导委员会成员除了校内资深教授、教学骨干外，还有来自企业的高管、资深翻译、校外教育专家。企业专家身处在生产管理第一线，非常了解企业的人才需求，让他们参与制定的英语专业人才培养方案、课程教学大纲和实践教学目标的制定，能使实践教学真正落到实处。实践教学专家团队建设凝聚了英语学科建设合力，推动了学科内涵发展。 　　4校企共建实践教学课程 　　英语专业很多课程兼具理论性与实践性的特点，这类课程既要求学生掌握一定的语言理论知識，又要求学生参与相关语言实践活动。这就要求企业人员和学校教师一起共同参与课程教学设计，然后根据校企导师各自的专长共同参与实践教学。以“商务翻译”这门课程为例，首先企业导师与专业导师一起根据国际商务交往