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致“亲爱的”两封信 　　【摘要】第一次接触“新教育”，是在朱永新教授时而隽永，时而幽默的述说中，渐渐地呈现出那令人向往的“幸福完整”的教育生活画卷。这正是“心有不甘”走上教师职业的我所缺少的——对教育事业的热爱，对教育本质的思索……我的心深深地被震撼了。 　　【关键词】新教育;政治;热爱 　　讲座结束，我就开始查阅新教育的相关内容，迫不及待地想要开始自己的新教育之路，但是，却有些手足无措。常丽华老师的“农历的天空下诗词旅程”，“晨诵、午读、暮省”，其他榜样教师的“最美教室”等，都让我的心底有个大大的疑问在盘旋——我既不是班主任，也不是语文教师，作为高中政治教师的我要如何进行我的新教育之路呢？当时，我的课程正好进行到《必修3：文化与生活》中关于传统节日的部分，于是，我和体育班的孩子们一起，共同策划了《我与传统节日有个约会》大型展演活动，正式开始在高中政治课上尝试新教育。 　　谨以此文回顾我的新教育生命之初，虽然步履蹒跚，但我相信只要走下去，一定可以看到那耀眼的光明。 　　第一封信：致亲爱的自己 　　——重拾梦想，在新教育中蜕变成长 　　教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人。 　　——摘自朱永新教授《榜樣教师丛书》序言 　　哲学系研究生，这个身份一度让我很有满足感，尤其是作为女生，能够在崇尚理性思辨的哲学系“生存下来”，颇为自豪。“哲学系研究生”这个身份当初带给我的满足感有多少，当我成为一名中学政治教师后，带给我的落差和压抑就有多少，甚至更多吧。刚工作时，很多同事在背后说“啧啧，哲学系研究生呀，为什么来我们这里”，还有的说“哲学系研究生有什么用，还不是跟我们一起教这样的学生吗？”…… 　　如果说不在意，那一定是欺骗自己。我只能安慰自己，在家人身边，至少房子几套，衣食无忧。当年那个执着追逐梦想的女生不见踪影。 　　这样的“安慰”或者“力量”都不是从我的教师身份来的，似乎“教师”只是一个我需要的职业罢了。 　　唯一不变的是，我依然喜欢阅读。三毛在《送你一匹马》中写到“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。” 　　是啊，那些书墨的馨香之气似乎提醒着我曾经的梦想。仿佛只有这样才能不成为同事口中所说的那个人。 　　直到我聆听了朱永新教授的“新教育”报告会，整个人才仿佛重新活过来。朱教授提到的“共读、共写、共同生活”，他对阅读的推崇，都获得了我深深的共鸣。原来，教师可以这样成长！教育，可以这样美好！ 　　回望自己之前的职业生涯，好像也做过一些尝试，甚至与“新教育”的某些方面契合，但是，自己当时却不醒悟。比如曾经写过小短篇《你的七年，我们的六年》，记录的是我第一届初中学生中唯一一个复读上高中，又再次成为我高中学生的故事。我看着她慢慢成熟，生活愈发精彩，而她看着我从刚上讲台的青涩到结婚、怀孕、生子，再回讲台的熟练。我们一起聊人生、谈爱情，想未来，一起用笔记录下来。我想，这可能就是新教育的尝试吧。 　　我开始尝试接纳自己，敢于也愿意重新审视自己的职业——我是一名人民教师。我们每个人穷其一生，好似都在与“平凡”作斗争，想要成为“不平凡”的那一个，但其实，在平凡的岗位上，努力践行自己的职责和誓言又何其幸运呢。 　　正如新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”。 　　我惶恐于执着自己的过去，而在讲台上浪费的时间;我叹息，被我虚掷的我与学生共同的光阴。 　　我选择毫不犹豫地投入新教育之路，在这里，重拾梦想，蜕变成长！ 　　第二封信：致亲爱的体育班 　　——即刻出发，在新教育中扬帆起航 　　我是教师 　　以现在求证未来 　　让生命幸福完整 　　让生命在教室的原野上绽放 　　——摘自朱永新《我是教师》 　　体育班的宝贝们： 　　看过你们在跑廊和操场挥汗如雨;看过你们在西固的大街小巷奔跑;看过你们在兰州马拉松赛取得的辉煌成就;看过你们捧回的一个又一个沉甸甸的奖杯……但是却无法把赛场上率性张扬的你们与政治课堂上“低调安静”的你们联系起来。 　　“新教育”报告会，让我激动不已。虽然我不是语文教师，也不是班主任，但是阅读对于我们每个人的重要性，不言而喻。朱永新教授在《我的阅读观》中说“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”。 　　我们高中思想政治课不仅有严密的逻辑性，更有