基于2017年某专业毕业生实习情况问卷调查和多元回归统计模型的教学与实习线性关系分析.docxVIP

基于2017年某专业毕业生实习情况问卷调查和多元回归统计模型的教学与实习线性关系分析 　　【摘要】将以问卷调查所采集的某中职院2017年某专业两个毕业班级的相关数据为依托，以多元线性回归统计模型为主要研究方法，分析该院系所培养的中职毕业生实习的实际情况和主要影响因素;并以提高未来毕业生就业数量与质量为导向，倒推为促进毕业生就业，在专业教学、学生实践、学生素质教育、学校和学生家庭联动、校企合作等方面的合理建议，力图在授课模式、课程设置、发展方向、学生培养等方面提出有参考价值的对策，在专业设置以及培养方式上做出相应的调整，培养出适应社会发展的应用型技能人才，为同一类型职业学院如何改善、提高中职毕业生的就业问题提供参考与借鉴。 　　【关键词】毕业生实习情况问卷调查多元线性回归 　　一、研究背景与意义 　　我国社会经济的发展对高素质劳动者和技术技能型人才有着迫切的需求，职业教育能为满足这一需求、保障充分就业提供有力的支撑。据有关统计，中职教育在校生2009年为2179万人，2015年为2250万人，2020年为2350万人。2012年教育部所公布的《中国中等职业学校学生发展与就业报告》显示，2007～2011年，中职毕业生就业率一直在95%以上，明显高于同期大学毕业生的就业率。然而，在高就率的光环下也显现出诸多问题;如中职毕业生的高就业率与低满意率之间的反差;体现在就业推荐过程不严，就业稳定性不高，统计数据代表性不强等方面;中职毕业生的社会高贡献率与低认可率之间的反差;体现在社会认可率低，学生信心普遍不足等方面。 　　2010年党中央、国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，强调职业教育的进一步发展要以提高质量为重点，提高教育吸引力为目标;以服务作为宗旨，以就业为导向，加快推进教育教学改革。由此，对于中职毕业生就业现状的研究进入到如何提高就业质量，为职业教育的长足发展提供更精准，兼顾定量与定性分析的新时期。在这样的大环境下，对于中职毕业生就业问题的深入研究，特别是定量研究迫在眉睫。 　　综合目前已有的相关研究，可以发现其中的绝大多数以定性研究为主;为数不多的定量研究也只是以问卷为工具采集数据，并以此为依据做一些基础的描述性统计分析;未能深入探究哪些因素（专业教学、素质教育、学生来源、家庭情况、社会实践等）能对中职毕业生就业（就业人数、就业率、就业产业、专业对口率、就业渠道、就业地域）产生重要影响，未能建立教学培养端（供给）与市场就业端（需求）的数理联系，进而提出合理、可行的方案，探讨如何通过对这些影响因素的优化来从质和量两个方面不断改善中职毕业生的就业。 　　针对上述情况，本研究将以通过专项问卷调查方式所收集的某中职学院2017年某专业两个毕业班级的相关实习数据为依托，以学生实习情况作为学生未来就业情况的“模拟量”，以多元线性回归统计模型为主要研究方法，尝试填补前述科研空白;并力图以提高该专业未来毕业生就业数量与质量为导向，倒推为促进毕业生就业，在专业教学、学生实践、学生素质教育、学校和学生家庭联动、校企合作等方面的合理建议，为同一类型职业学院如何改善、提高中职毕业生的就业问题提供参考与借鉴。 　　中等职业学校培养有较高素质的应用型技能人才，其毕业生是社会经济发展不可或缺的力量，他们的就业问题与国家、社会、企事业单位、学校、家庭和个人等方面密切相关。本课题计划从我国当前的经济发展需求出发，依托于中职教育的新政策、新导向，以特定样本为依据，分析所培养的中职毕业生就业的实际情况和主要影响因素，力图在授课模式、课程设置、发展方向、学生培养等方面提出有参考价值的建议与对策，使之能根据我国经济运行模式的发展、社会行业结构的变化，在专业设置以及培养方式上做出相应的调整，培养出适应社会发展的应用型技能人才。因此，本课题具有一定的实际意义。 　　二、研究内容与方法 　　本研究将以问卷调查所采集的某中职院2017年某专业两个毕业班级的相关数据为依托，以多元线性回归统计模型为主要研究方法，分析该院系所培养的中职毕业生实习的实际情况和主要影响因素;并以提高未来毕业生就业数量与质量为导向，倒推为促进毕业生就业，在专业教学、学生实践、学生素质教育、学校和学生家庭联动、校企合作等方面的合理建议，力图在授课模式、课程设置、发展方向、学生培养等方面提出有参考价值的对策，在专业设置以及培养方式上做出相应的调整，培养出适应社会发展的应用型技能人才，为同一类型职业学院如何改善、提高中职毕业生的就业问题提供参考与借鉴。 　　具体而言，本研究将着力于回答如下问题：前述的2017年某专业两个毕业班毕业生的实习情况如何？哪些因数对前述班级毕业生的实习情况