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目 录
摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
1 引言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
2数学课堂提问的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.1激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.2 促进师生互动与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.3 增强学生对知识的掌握度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2. 4 改善学生学习状态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
3 数学课堂提问的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
3.1 课堂提问的目的和要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
3.2 课堂提问的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
3.2.1 启发式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
3.2.2 幅射式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
3.2.3 层次式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.2.4 过渡式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.2.5 探究式式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
3.2.6 开放式提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
4对于数学课堂提问方法的思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
作者简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
毕业论文（设计）题目
广西师范学院师园学院2013届本科毕业论文
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浅析小学数学课堂教学中的提问方法
信息与计算科学 张爽
［摘 要］教师的课堂提问是一种实施教学的必要手段，不仅可以使学生产生学习的兴趣、加深对知识的理解和掌握，还可以协助教师有条理、高效地完成教学活动。根据新课改的要求，课堂提问要能够培养学生的独立自主思维能力和问题意识。课堂提问的方法很多，其对应的手段和目的也具备多样性。本文将以小学数学课堂为例，从课堂提问的作用和目的入手，讨论不同的课堂提问方法和其中蕴含的本质。
［关键词］课堂提问；作用；方法
A Brief Analysis of Questioning Methods in Primary School Mathematics Classroom
XXXXXXX XX
Abstract: Classroom questioning is a necessary teaching method, which could not only draw students’ attention and promote the understanding of knowledge, but also help educators carry out effective and purposeful tea
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