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农村初中教师工作满意度的调查研究 　　摘要：本文对定西市临洮县306名农村初中在编教师进行调查研究，以比较不同群体教师的工作满意度状况。研究表明农村初中教师对其工作基本满意，但满意度总分在性别、年龄、任教年级等方面存在显著差异。 　　关键词：农村;初中教师;工作满意度 　　中图分类号：g63文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）18-0184-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.170 　　国内外关于教师工作满意度的研究甚多，但缺少对西部农村初中教师的研究，这是一个特殊的群体，对他们的研究具有重要的理论意义和现实意义。因此，本研究采用问卷调查法，对临洮县农村初中教师的工作满意度进行调查，分析讨论不同群体教师在不同维度上的满意度差异。 　　一、研究方法 　　（一）研究对象 　　随机选取定西市临洮县20所农村中学306名教师为研究对象。 　　（二）研究工具 　　自编《农村初中教师工作满意度量表》，共六个维度。 　　（三）数据处理 　　利用统计软件，通过方差分析等对所有回收的有效问卷进行分析整理。 　　二、研究结果 　　（一）农村初中教师工作满意度分析 　　由上表可以看出，八个维度平均数为15.1分，实际平均值与理论平均值相差0.1分，相差不大，说明临洮县农村初中教师对其工作满意度状况为基本满意，但满意程度较低。 　　（二）性别差异 　　农村初中教师的报酬福利（f（1，304）=3.253，p0.05）和进修晋升（f（1，304）=13.226，p0.05）两方面的满意度存在显著的性别差异。在报酬福利、进修晋升方面，女教师的满意度显著高于男教师。 　　（三）年龄差异 　　报酬福利（f（2，303）=235.236，p0.01）和人际关系（f（2，303）=4.489，p0.01）的满意度存在显著的年龄差异。 　　（四）职称差异 　　不同职称教师在领导管理方面的满意度之间存在显著差异（f（2，303）=18.285，p0.01）。职称越高，对领导管理满意度越高，这也从另一個侧面反映了当前职称晋升给老师带来的压力。 　　（五）任教学科差异 　　不同学科农村初中教师在职称晋升方面的满意度存在显著差异（f（1，3040）=16.445，p0.01）。在职称晋升方面，语数外教师的满意度显著高于小三门教师。 　　（六）任教年级差异 　　农村初中教师的满意度总分（f（2，303）=4.289，p0.05）和人际关系（f（2，303）=90.673，p0.05）的满意度在任教年级上存在差异。随着任教年级越高，满意度越高，而人际关系的满意度却随着任教年级的升高在下降。 　　三、分析与讨论 　　调查结果发现，农村初中教师的工作满意度为基本满意，且满意程度较低。其中，最满意的是同事关系，最不满意的是职业认同感，对工作环境的满意度居中。在性别方面，男女教师对报酬福利和进修晋升的满意度存在显著差异，这可能是因为男女性别角色的差异以及社会压力的不同;不同年龄教师对报酬福利和人际关系的满意度也不同，年龄越大，对报酬福利的满意度反而提升，人际关系满意度也提高;职称越高的老师对学校领导管理越满意，这可能主要是因为他们没有职称晋升的压力，所以对学校的规章制度等也不是很挑剔。 　　参考文献： 　　[1]朱从书.中小学教师的工作满意度及其影响因素分析[j].教育探索，2006（12）. 　　[2]吴冰.体育教师工作满意度研究现状综述[j].聊城大学学报（自然科学版），2008（3）. 　　[3]张忠山.上海市小学教师工作满意度研究[j].上海教育科研，2000（3）. 　　[4]黄丹媚，张敏强.教师工作满意度研究综述[j].社会心理科学，2004（3）.