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初中语文作文高效课堂的构建探析 　　摘要：本篇文章中将针对目前初中语文作文教学中存在的问题展开分析，而后针对构建初中语文作文高效课堂的有效措施展开研究，希望可以为相关人员提供参考帮助。 　　关键词：初中语文作文高效课堂构建 　　中图分类号：g633.3文献标识码：a文章编号：1003-9082（2019）10-0121-01 　　作文在语文教学中占据着极为重要的位置，同时其对于培养学生语文素养、想象能力、语言组织能力等方面而言，也会起到至关重要的推动作用，但就目前贵州某中学而言，在实际开展初中语文作文教学的过程中还存在诸多问题，例如：对作文教学的重视程度不足、教学方式教学单一等，这些问题不仅会影响到实际作文教学，同时对于培养学生能力而言也会起到较为重要的影响作用，因此就需要构建初中语文作文高效课堂，从根本上提高作文教学的效率与质量。 　　一、目前初中语文作文教学中存在的问题 　　1.对作文教学的重视程度不足 　　初中教学在学生的学习生涯中占据着较为重要的位置，学生在初中教学中所学到的知识不仅会对学生今后的学习道路打下良好的基础，同时还可为学生备战中考提供良好的保障。根据实际调查结果显示，目前部分初中学校的课程时间表安排的较为紧张，学生的作文课时间不及其他辅助课程的时间，同时主要课程例如语文、数学、英语等课程，在实际教学的过程中会占用作文教学时间，这样不仅会导致学生缺乏相应的写作能力，同时还会影响学生的能力发展。与此同时，部分教师认为学生即将面临中考接受作文课程教学不仅会影响学生的学习成绩，同时还会影响学生上课时的状态，最终会导致作文教学课程在占用课程的情况下逐渐减少。除此之外，因初三学生即将面临中考时，主要课程教师会将作文课程的时间大大减少，以便能通过长时间的课程辅导来提高学生的学习成绩，这样不仅会使学生在学习的过程中有着较大的学习压力，同时还会影响到学生心理健康的发展。 　　2.教学方式教学较为单一 　　根据实际调查结果显示部分初中校园内的作文教学方式较为传统，这样就会导致学生在面临加大学习压力的情况下对作文课程出现厌烦心理，最终导致作文课程教学无法顺利进行。与此同时，部分教师在实际教学的过程中所采用的教学方式过于强制性，在教学的过程中在高标准、高效率的情况下为学生布置作文作业，这样一来不仅会导致学生在进行作文课程时出现心理乏累的情况，同时也会导致学生的对于作文教学产生一定程度上的厌烦心理，最终导致作文教学无法顺利进行。除此之外，部分作文教师在进行作文教学时，对学生的管理较松并充分开发了学生的好玩心理，这样一来不仅会影响其他课程的进行，同时也会对学生的学习造成一定的影响。 　　二、构建初中语文作文高效课堂的有效措施 　　1.全面转变教学方式 　　首先需要明确以教育引领自主发展与教育奠基幸福人生为教学理念，坚持以学生为本、以生命为本、以生长为本、以生动为本，让学生体验学习的成就感和幸福感，以教师引领学生自主学习为基本途径，以高效学习为目标，以创新为生命力，要求教师在教学中注入新内容、新思维。在学生自主学习时间和教师讲授时间分配上，实施中学“20+20”的教学时间分配模式等。另外，还需要积极探索具有特色的学生自主学习与分组合作学习相结合的课堂新模式。 　　2.提高学生对语言的积累 　　语言积累对学生来说是非常重要的，同时对于所以教师应该着重提高学生对于语言的应用能力。只有学生们做到厚积薄发，把基础知识稳固打好，才能有效的让学生提高自身的语言运用水平。对此，教师应当采取相应的措施，提升学生们的语言底蕴，培养学生们的语文优秀素养。（1）、教师应当激励学生背诵教材上的重点课文。背诵课文可以培养学生对于语言文字的感知，通过经常背诵课文，可以潜移默化的让学生在运用语言文字时更得心应手，对于其含义、规律自然而然的就会在学生的脑海中留下很深刻的印象。（2）、教师应当激励学生在课余时间尽可能的阅读课外读物，让学生自己选择一些喜欢的课外书籍，从中积累或者记录一些美文美段美句美词，这样会非常有效的提高他们的文学底蕴和文学素养。再者，教师应当激励学生经常参加课余时间的活动，让学生做一个真真切切对生活有所感悟的有心人，在生活中丰富自身，积累所听所闻的成语谚语以及歇后语，以此来更加有效更加容易的丰富学生自身的词汇量。 　　3.全面优化教学方式 　　（1）情景体验教学。情景体验教学在整体体验教学中占据着较为重要的位置。首先需要相关教师通过情景再现的方式对学生进行作文教学，将即将要对学生进行讲解的课程内容以情景再现的方式呈现在学生眼前，使得学生能够感同身受更加快速的掌握教师所讲解的课程。其次需要教师将现实社会中所出现的问题融合进情景