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中班数学晒被子教案反思 1、中班数学晒被子教案反思 活动目标： 感知 7 以内的数量，能手口一致地正确点数。 在游戏情境中学会按被子特征进行对应匹配。 积极愉快地参与游戏，感受游戏的快乐。活动准备： 经验准备：已认识数字 1--7。 物质准备： 教 具 ： (1)PPT; (2)展板：一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的绳子、夹子，草地上有3-7 的点卡标记;另一面为 5 幢房子背景，每间房子分别有不同动物(狗、兔、 猫、鸡)、不同颜色(红、黄、蓝、绿)标记，房内小床枕头上有 4-7 的数字标记; (3)布袋若干。 学具：不同数量食物图案的小被子(米黄色、红色、黄色、蓝色、绿色) 若干。 活动过程： 一、设置情境，引发兴趣。 观看、交流 PPT 一，进入主题。 师：今天的天气真好啊!瞧，红红的太阳出来了，小动物们也出来啦，有谁呀?一共来了几只小动物?它们出来干什么的呀? 师小结。 二、游戏：帮小动物晒被子。 观看、交流 PPT 二---八，学习按一个特征进行匹配。 师：它们的被子有什么不一样?小狗的被子上为什么是骨头?小狗被子上有几根肉骨头?那你们猜一猜小狗会把被子晒在几号竿上?为什么? 依次帮助其他动物按数量对应找到它们喜欢的竿子。(3)师幼共同小结。 师交待游戏规则。 个别幼儿示范晒被子。 幼儿游戏，师随机指导。 活动评价。 三、游戏：帮小动物送被子。 出示房子展板，学习按多个特征进行匹配。 个别幼儿示范送被子。 师交待游戏规则。 幼儿游戏，师随机指导。 活动评价。 结束语:X 这间房子怎么没有被子呀?想一想为什么? 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴 趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 2、小班数学晒被子教案反思 活动说明： 小被子要经常晒一晒是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后，晒被子一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进 入角色，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。 在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。 对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力(夹夹子、粘贴、整齐摆放)，也对提升幼儿思维起到了推动作用。 活动目标： 1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4 以内)进行对应匹配。 2、初步知道晒被子的好处。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备： 1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。 2、材料准备： 教师演示用 PPT 课件。 展板：一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子，展板上方有 1-4 的 数字标记;另一面为 4 幢房子背景，每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标 记，房内各有 4 张标有数字 1-4 的小床。 操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。 (分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为 1-4。)活动过程： 一、观看课件，引入主题。 播放课件第一页，太阳升起来。 1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么? 点击课件第一页，小动物出现。 2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗? 3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的? 播放课件第二页，小狗拿着被子出现。 4、小狗的被子真好看，(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。 5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案? 依次播放课件第四--第九页。二、帮小动物晒被子。 播放课件第十页，太阳出现。 1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回