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云南省高等职业院校大学生创新创业意识调查与分析 　　摘要：以云南国土资源职业学院为例，采用问卷调查的形式分析高职院校学生的创新创业意识现状及存在的问题，通过分析调查结果发现，高职院校大学生具有创业兴趣浓厚但创业认知片面，规避风险意识强但规避风险的能力有待提高，同时对创业自我认知能力不足等特点。因此，通过解决高等职业院校创新创业教育存在的创业教育需求与创业教育供给之间的信息不对称、创业教育与专业教育脱节、创业理论教育与实践教育联系不紧密等问题，以期提高职业院校大学生的创新意识和创业能力。 　　关键词：高职院校;创新教育;创业意识 　　中图分类号：g715文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）41-0250-03 　　以促进就业为导向的高等职业教育，其目标在于通过提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等能力，为社会发展培养高素质的劳动者和技术技能人才。创新意识、创业能力作为职业院校学生应具有的基本素质，本文采用问卷调查的形式了解职业院校学生的创新意识、对创新创业的认识和了解等基本情况，从学生视角分析高校创新创业教育存在的问题，为学生创新精神和创新能力的培养提出建设性的意见。 　　一、对象和方法 　　（一）调查时间和调查对象 　　本文采用问卷调查和随机抽样的方法于2018年6月选择云南国土资源职业学院三个年级的学生作为调查对象。 　　截至2018年7月2日，共收到问卷224份，男生108人，占比为48.21%，女生116人，占比为51.79%;一年级学生147人，占比为65.63%，二年级学生55人，占比为24.55%，三年级学生22人，占比为9.82%;涉及理工类专业45.54%，人文类专业3.13%，艺术类专业2.23%，其他专业20.98%;父母已经创业或拥有公司的有23人（10.27%）。 　　（二）调查方法 　　在参考相关调查问卷的基础上，结合此次问卷调查目的和云南高职院校学生的特点，经过认真分析和讨论设计出创新创业意识的调查问卷。问卷通过调查对象基本情况、创业兴趣、创业动机及意愿、创业领域、创业方式及资金来源、创业面临的主要问题六个维度共计十八个问题对大学生的创新创业意识开展问卷调查。 　　二、调查结果 　　（一）大学生创新创业兴趣 　　兴趣是最好的老师，对于创业而言，同样如此。大学生的创新创业主动意识来源于对创新创业的兴趣。问卷通过调查学生对创业的兴趣、对创业的理解以及是否有创业的打算三个方面开展调查。 　　调查结果中，表示对创新创业很感兴趣的学生为69人，占总样本的29.02%，表示对创新创业比较感兴趣的学生为60人，占比为26.79%，可见，超过55%的学生对创新创业具有明显的兴趣;而表示兴趣一般的学生为73人，比例达到了32.59%，而明确对创业没有兴趣的学生为11人，比例仅为4.91%。 　　而对于是否打算创业，表示完全没有创业打算的学生为30人，比例达到13.39%，考虑创业的学生为178人，比例占到总样本的79.46%，已在创业中的学生为16人，占比为7.14%。可见超过八成的学生已有创业的打算或者已经在创业的路上，其结果与创业的兴趣呈现出正相关。 　　对于创业的理解，有101名调查对象认为创业就是创办公司，比例达到45.09%，而认为创业是开商铺的学生有45人，达到了20.09%，另有13.84%的调查对象（31人）认为创业是开发产品或商品。由此可见，高职院校的学生对创业的兴趣较为浓厚，更偏向以创业代替就业，实现自我就业。但大学生认为创业主要是开办商铺和企业，“创办企业论”对学生的影响较大。 　　（二）大学生创新创业动机 　　对于创业的首要出发点，调查结果显示，64.73%的调查对象把创业看作是挑战自我，最大限度实现个人的价值;认为创业是就业途径，通过创业实现自我就业的大学生占比为47.32%;另外，因强烈的创业兴趣和欲望而选择创业的大学生为92人，占比为41.07%。此外，大学生想通过创业快速提升个人的社会地位或实现对物质的追求，按照马斯洛需求理论，其目的可以归属于满足第四层次的需要，即满足尊重的需求，这两类的人数占比分别是33.93%和25.45%。由此可见，大学生创业动机较为理性，并且是解决自身高层次的需求。 　　（三）大学生创新创业的准备 　　对于大学生的创业准备，问卷从创业资金筹集、创业领域选择、创业政策了解等四个方面开展调查。 　　创业资金来源方面，调查结果显示，大学生主要通过合伙投资、申请创业资金、家庭朋友支助等多种渠道筹集创业资金，以合伙人共同投资、申请创业资金两种方式为主，占比分别为33.04%和