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快乐教学法在课堂中的实践探讨 　　国家政治经济与科学技术的不断发展带动了教育水平的提高，随着素质教育的全面推广，我国各类学校越来越重视对学生身体素质的相关教育水平的提高。校园足球作为一种良好的校园文化与体育活动，不仅能够使学生身体得到锻炼，同时也能有效地促使积极向上的校园文化深入到学生的生活中去。本文对快乐教学法的概念进行了简要的阐述，并对重视小学足球教学的意义进行了简要分析，进而提出了促进快乐教学法在小学足球教学中实践的对策。 　　近年来我国文化教育事业水平不断提升，学校教育不仅重视学生文化知识的学习，还同时关注学生良好健康体质的培养。足球运动作为一项能够锻炼学生全身的体育运动项目，在学校中的可实施度极高。由此校园足球近年来成了学校尤其是小学发展体育文化以及培养学生体质健康的一项重要内容，学校采取了多种类型的活动方式来促进校园足球运动的展开，以使校园足球真正成为一项常态教育活动内容，来切实帮助学生养成良好的体质，并将足球文化内涵深入到学生的日常学习生活中去。 　　一、快乐教学法的概念 　　快乐教学法顾名思义其教学方式及内容是较为轻松愉悦的，主要是指通过游戏、肢体语言、示范表演等一系列内容在教学中为学生创造一个轻松愉悦的学习情境，从而不断提高学生的学习积极性和学习兴趣。快乐教学法主要分为复习、介绍、操练和巩固四个步骤，使学生在一系列的教学当中循序渐进以深度投入到学习当中去，并获得足够的知识，形成良好的学习理念，从而促进学习思维的不断发展。 　　二、重视小学足球教学的意义 　　小学生正处于身体发展成长的初级重要阶段，不仅需要摄入足够的营养物质来帮助其成长，还需要良好有效的运动来促进青少年的进一步发展。足球运动通过跑步、发力等内容可以有效地增强小学生的肌肉与韧带力量，促进小学生骨骼肌的发展强大和新陈代谢的提高，从而能够有效地提升小学生的体能并帮助其加速身体发育。除此之外，校园足球运动相对于专业的足球竞赛运动来讲缓和性较强，由此在校园足球运动开展的过程中会降低运动事故的发生概率，有效保护学生的安全。灵活性较强的校园足球运动也能够帮助学生身体协调性的有效提高，极大地优化促进学生健康发展。然而当前我国小学足球教学中受种种客观因素的影响，未能达到理想的教学效果，由此需要重视小学足球的教学。 　　三、促进快乐教学法在小学足球教学中实践的对策 　　快乐教学法在小学足球当中的应用能够有效地丰富课堂内容，使小学足球的教学变得更为灵活，以帮助小学生发展健康体质打造积极的心态。 　　1.培养学生良好的学习心态 　　小学生的心理发展尚未成熟，对于足球运动的学习存在注意力不集中等问题。因此足球运动教师需要加强对小学生学习心态和兴趣的良好培养，小学足球运动教师要切实把握快乐足球法对于提高学生学习兴趣的这一内容。小学足球运动教师可以在为小学生讲解基础足球运动知识，借助一些趣味足球运动故事来丰富课堂内容，帮助小学生进一步了解足球运动的同时，提高其学习积极性和学习兴趣，以培养小学生良好的学习心态。 　　2.创新足球教学方式 　　受传统教育思维方式的影响，我国小学足球教学当中往往是采取教师示范动作而后学生进行模仿的方式来实现教学。这种传统的教学方式无法长期有效地调动学生的学习积极性和保障高质量学习效果，需要小学足球运动教师及时改进教学方式。小学足球运动教师可以在教学当中充分发挥学生的学习主体作用，在讲解动作要领等基础知识内容之后，教师应该引导学生进行自主练习，并采取一些趣味性活动，例如花样足球等内容来丰富小学足球教学。 　　3.完善规章制度 　　课堂教学的有效进行离不开良好的课堂秩序，尽管足球运动以室外课堂为主要内容，但也需要有系统规范化的制度来进行教学约束，从而保障小学足球运动教学的高效进行。足球运动教学的相关规章制度需要包括器材和训练场地的完善、合理的训练时间等一系列内容。此外小学足球教师也需要完善课堂教学内容，在每一堂课上制定好具有针对性的课堂学习时间和学习内容以及学生需要完成的指标。 　　四、结言 　　校园足球运动在学校的有效开展，不仅能够促进学生健康体质的培养，同时也有利于健全学生心理发展并锻炼学生的意志。因此学校以及相关教育教学部门需要重视对校园足球运动的有效开展情况，切实发挥学校自身的教育教學实力，通过丰富多样且内涵深刻的校园足球活动以及校园足球运动教学的开展，来有效培养学生良好的健康体质，使其在足球运动中不断提高身体素质并形成健康的心理。 　　【作者单位：镇原县孟坝寄宿制小学甘肃】