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基于学科竞赛的研究生创新能力培养研究 　　[摘要]参与高水平学科竞赛已逐渐成为当今研究生学习生涯中不可分割的重要组成部分，无论是从推进课题研究进展的角度，还是从提升研究生自身创新能力的角度，都起到了至关重要的作用。对于高校而言，如何更好地激发研究生的创新意识，培养研究生的创新能力，对研究生参与学科竞赛予以鼓励和合理的资助，是研究生培养领域值得思考的重要环节。因此，从研究生学科竞赛创新能力培养模式和研究生竞赛资助模式两方面展开研究，进而有效提升研究生在学科竞赛中的创新能力。 　　[关键词]研究生;学科竞赛;创新能力;培养模式;资助模式 　　[中图分类号]g643[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）04-0048-02 　　研究生学科竞赛是培养研究生团队协作能力、创新精神和实践能力的重要途径，对推动学科发展和加速科技创新等起着至关重要的作用。国家和各级省市及地区，每年都会组织大量的学科竞赛，如中国研究生电子设计竞赛、全国研究生移动终端应用设计创新大赛、全国研究生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，全国大学生英语竞赛等，涵盖工学、理学、文学、哲学等各个专业和学科，并且还有許多有针对性的特色竞赛，如全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛，中国研究生未来飞行器创新大赛等，这些学科竞赛为广大研究生提供了大量的学习和发展的平台。 　　然而，多数高校的研究生对此类学科竞赛的参与度仍旧不够高，其原因可以归结于两方面：一方面是研究生不能在学科竞赛中发挥自身的创新能力;另一方面是受到制度、资金等多方面的约束和限制。因此高校有必要研究出合理的研究生学科竞赛创新能力培养模式，并且建立一套完善的研究生竞赛资助模式，尽可能地为研究生参加各类学科竞赛提供相应的资金方面的支持，从而通过参加高水平学科竞赛来提升研究生的动手能力和创新能力。 　　一、研究问题及现状分析 　　基于创新能力培养的科技创新竞赛活动，已经逐渐成为高等院校探索创新型研究生培养模式的一个主要途径，但是在如何通过学科竞赛更好地提升研究生的创新能力方面，目前仍面临着多重困难。浙江省曾经做过一个相关的调查，通过数据分析发现，在500名受访的研究生中，参与学术创新竞赛热情较为高涨的学生约占63%，其中对参加相关创新竞赛的价值给予高度肯定的约占54%。可以看出，受访的研究生对参加学科竞赛价值的认知程度不够，反映出实际比赛收获与预期目标存在一定差距。此外，目前还存在着难以将研究生创新思维转化为创新能力、缺少相关政策制度的保障及专项经费支持等问题，上述问题影响了研究生参与学术创新活动的积极性。如何更好地利用学科竞赛平台，充分发挥本校各学科的优势，调动指导教师的工作积极性，持续健康地开展竞赛工作，通过学科竞赛有效地提升研究生的创新能力，是目前高校在开展学科竞赛工作中亟待解决的问题。 　　（一）专业互通有待加强 　　在研究生学科竞赛方面，跨校间的信息交流较少，因而跨校组建竞赛团队会遇到管理和运行机制方面的限制，同时，学院之间和学科之间的界限难以打通，因此很少有机会能跨学科参加竞赛，参赛团队常局限于校内学科专业研究领域。 　　（二）奖励机制有待完善 　　在学科竞赛的奖励机制中成绩评定机制不够完善，目前主要是从定量的角度来衡量竞赛成绩，没有完善的定性评价机制，对没有取得理想成绩的团队和学生缺乏有效的鼓励政策，在一定程度上影响了学生再次参加相关竞赛的积极性。 　　（三）经费匹配有待优化 　　投入竞赛的经费常有四种来源：指导教师科研经费、学科发展经费、学校设立的专项学科竞赛资助经费及联合培养合作企业的支持经费，但目前针对各类学科竞赛的支持经费投入主体尚不十分明确。同时，由于学科竞赛种类较多，支持经费常不能根据实际的竞赛题目难易程度进行合理匹配。对一些竞赛作品制作时间较长，又恰逢寒暑假时期开展的竞赛，常会出现支持经费很难及时落实的情况。 　　二、基于学科竞赛的研究生培养方案 　　针对上述问题，在分析高校相关政策，与学生竞赛指导教师认真交流，并进行问卷调查等工作的基础之上，通过系统的汇总和分析后给出如下解决方案。 　　（一）增强各类研究生学科竞赛宣传工作 　　对由权威机构组织并经学校认定的国家级、省部级及由学校组织的各类研究生竞赛进行宣传。宣传内容包括竞赛介绍、竞赛往年获奖情况、竞赛获奖学生讲座、指导教师竞赛解析等。 　　1.学科竞赛介绍 　　研究生院通过海报、信息发布网站、微信公众号等信息发布和推送平台，对竞赛内容（题目）、参赛时间、获奖比例、团队人数、举办单位等内容进行介绍，便于让学生对各类学科竞赛进行简单的认知与