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博物馆幼儿教育活动设计初探 　　摘要文章结合右江民族博物馆的教育资源，以5-6岁幼儿为教育受众，进行社会、科学、艺术等领域教育活动的设计。思考新时代博物馆如何实行分众教育，为幼儿提供良好的教育资源平台，帮助幼儿获得相关领域知识和经验，促进幼儿全面发展。 　　关键词幼教活动设计 　　中图分类号：g266文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.071 　　apreliminarystudyonthedesignofpreschool 　　educationactivitiesinmuseums 　　——takeyoujiangnationalmuseumasanexample 　　maxiaorong 　　（youjiangnationalmuseum，baise，guangxi533000） 　　abstractbasedontheeducationalresourcesofyoujiangnationalmuseum，thispaperdesignseducationalactivitiesinthefieldsofsociety，scienceandartwithchildrenaged5-6astheeducationalaudiences.considerhowthemuseumofthenewageimplementsmasseducation，providesagoodplatformforchildrenseducationresources，helpsthemacquireknowledgeandexperienceinrelatedfields，andpromotestheirall-rounddevelopment. 　　keywordspreschooleducationactivities;design 　　《博物館条例》关于博物馆的定义是：“博物馆，是指以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织。”教育已经成为博物馆的首要使命。博物馆的教育使命是引导全体民众潜在的学习欲望，扩展其眼界，协助和促进民众的成长。[1]p17教育使命的明确，确立了作为非正式教育机构的博物馆的社会责任。 　　博物馆向公众免费开放，参观展览是观众主动学习，接受教育的基本形式。文章所说的教育活动，指的是参观展览以外，基于展览、藏品或相关研究开展的主题教育活动。此类活动的参与者多为有兴趣的观众或学生等群体。为增强博物馆教育活动的针对性、实效性，按照年龄、兴趣、生理心理特征和认知水平的差异，将教育受众分为：0-3岁的婴幼儿;4-7岁的孩童;8-12岁孩童;13-18岁的青少年;成年人;年长者、老年人;家庭-多代的群组。[2]现以5-6岁幼儿为教育受众，对这一特定群体的教育活动进行设计，以期促进受众在知识、情感、行为习惯、人格健全等各方面在原有水平上提高或差异性发展。[3] 　　1右江民族博物馆教育资源 　　右江民族博物馆是广西壮族自治区爱国主义教育基地、民族团结进步教育示范基地。馆藏文物8000多件，历史文物有旧、新石器、青铜器、铁器、陶瓷器等;民族文物以民族服饰、工艺品、纺织品、木竹器、生产生活用具等为代表。展陈内容分为“百色遗珍”“千姿百色”两大主题，设有“百色旧石器专题展”，展示了百色厚重的历史文化，以及七个世居民族共同守护、建设和开发祖国南疆，创造的绚丽多彩的民族文化。百色的历史文化以史前文化最为出彩，百色旧石器的发现、研究以及过硬的年代测定，证明了百色盆地在距今80万年前就已经有古人类的活动，并且这些古人的认知水平、行为能力、石器制造技术和进化程度相比同时期的西方早期人类，不存在本质上的差别。另外，从唐宋至近现代涌现的为抗击外来侵略、争取民族独立、维护国家主权领土完整的历史人物及他们的英雄业绩，在百色乡土历史篇章中可圈可点。各世居民族的传统文化多元精彩，歌舞、戏剧、织锦、民俗等多个项目列入国家级非物质文化遗产保护名录，且不断传承发展，在新时代焕发出蓬勃生机和活力。从中可见百色各族人民勤劳勇敢、自强不息、乐观向上的民族性格以及对美好生活的憧憬和追求。 　　2教育受众的选择和教育活动的目标路径 　　博物馆教育与学校教育相比，具有非强制性的特点，是一种非正式教育。学校教育的对象分类明确，博物馆教育的对象则极为广泛。[4]右江民族博物馆开馆以来接待了200多万观众，未成年人群体约占观众总数的30-35%。随着馆校合作的深入，互动频度的加大，如何利用馆藏资源为未成年人开展第二课堂的学习，或为学校的教学课