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高校创业教育生态系统主体作用路径研究 　　对于提升我国现阶段大学生而言，要想提高创业的能力就需要充分发挥出高校中创业教育生态系统的主体作用。我国高校在创业教育生态系统方面开展的主要工作方向有六个，分别为学生、学校、企业、政府、行业协会以及社会。无论是哪个方向，都一定要选择最为科学合理并且有效的方式，而且还需要多多进行配合，将各自的作用发挥到极致。 　　随着社会经济的不断发展，我国对于创业的支持力度越来越大，特别是在提出“大众创业，万众创新”这个鼓励性的理念之后，我国掀起了一阵创业热潮。作为培养我国新一代接班人的重要场地之一的高等院校，制定了相应专门了教育课程，加强对我国大学生创业能力的培养，除了学校教育，还需要社会、行业协会等多种部门对大学生创业提供帮助。 　　一、高校创业教育生态系统主体作用路径 　　高校创业教育生态系统主要包括六个部分，只有这六个部分将自己的职能发挥出来，让学生在创业的时候适当提供帮助，但是帮助的方法需要进行科学合理的讨论，最终决定一种高效的路径进行作用。下文将对这六个部分需要发挥的作用进行详细的介绍。 　　（一）学生：创业教育生态系统的种子。学生作为高校创业教育生态系统的重要组成部分，也是最基础的成员，也就是这个系统的种子，种子能够抽芽长大，最终成长为参天大树，除了外界的给与的养分，还需要自身具有足够的能量。 　　一个积极向上、不怕困难、不畏艰辛的心态是一个学生创业成功的关键。再创业的道路上有着众多的困难需要面对，有无数的挑战需要克服，大部分人都会存在“惰性”心理，也会遇难而退，但是这些心理在浓郁的创业气氛中是可以做到从有到无的。对于这种情况学校可以通过公众号、广播等多种手段帮助学生进行宣传，为学生创业打下基础，还可以将学生的创业项目与政府、企业等进行联系，帮助学生拓展工作范围。学校还可以通过自己的影响力，邀请创业成功的学生对正在创业的学生进行教育，指导方向。让学生能够一直积极的工作。 　　（二）学校：创业教育生态系统的养成地。大学生创业最终结果的好坏，去除其本身的努力程度，主要取决于学校对他们的培养，作为培养园地的高校，其要明确自己教育的目标与内容，在目标的指导之下，通过使用各种方法进行培养教育，实现收益最大化的教育目的。 　　高校需要具有明确的教育目标，将每个行业的特点与发展前景以及如何开创一片新天地等等内容设置成为专门的教学课程，根据学生各自的目标发展行业进行培训。除此之外，高校还可以根据自己学校的发展的特点，创办特色创业教育，与合作的企业进行交流互動，通过成功企业的发展历程来教育以后创业的学生。 　　高校还可以通过自身的教育，增大对“学术型企业家”的培养力度，让学校的教师不再限于纸上谈兵，而是让教师在教育的过程中，选择合适的项目进行参与，为学生的创业提供一定的技术理论支撑。 　　（三）企业：创业教育生态系统的土壤。学生作为创业的一棵“种子”，最终还是要种植到“土壤”中，作为“土壤”的企业，需要在学生创业的时候需要提供足够的“养分”，帮助他们成长。 　　企业在学生创业的时候可以提供一定的实践帮助，所以学生在创业的时候可以与校企进行合作，学校将已经培养成熟的学生输送到校企中，让他们在校企中进行实践，将自己学习的理论知识转换为实践能力，探索出适合自己的创业模式，培养出自己创业时需要具备的能力，比如专业能力、管理能力等，而校企可以通过学生的加入拓展发展方向，为企业的发展奠定一定的基础。 　　（四）政府：创业教育生态系统的肥料。学生在创业的过程中离不开国家政策的支持，当地政府的帮助，如果当地政府在学生创业的时候提供优良的外部环境，包括资金支持。政策优惠以及节省步骤等帮助。 　　（五）行业协会：创业教育生态系统的成熟果实。学生在创业之后，有些获得了成功，但是成功的程度还是有所差距的，所以行业协会作为一个行业的优秀人才聚集地，对于学生创业的帮助还是很大的。 　　行业协会可以通过开展创业交流活动等方式，让各个行业成功的人士以及正在创业的人士进行沟通交流，为学生的创业提供一定的指导，帮助他们规划以后创业的道路。 　　（六）社会：创业教育生态系统的其余条件。社会作为创业发展的最终基地，其将为学生的创业提供场地、受众等等条件，良好的社会氛围将为学生的创业带来更多的帮助。社会中存在众多成功且优秀的企业，也有足够广阔的创业市场，学生在创业过程中将会遇到社会中的种种困难，这个时候就需要社会提供一定的正能量，帮助引导学生端正创业态度。 　　二、结语 　　综上所述，上文对于高校创业教育生态系统主体作用路径探究，可以得出学生创业的过程中需要其自己、学校、政府、企业、行业协会以及社会等多方面的支撑与