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核心素养下小学语文识字教学探究 　　摘要：随着新课程教学改革的范围不断扩大，小学语文教师对识字教学也做出了相应的调整，在小学阶段，识字教学内容是语文知识学习的基础，如今语文课程教学目标的确定更加注重学生的核心素养的培养，语文核心素养的培养成为当前课堂教学中的重要目标，引领语文课堂教学走向全新的方向。文本主要分析当前语文识字教学中所存在的问题，并针对问题提出具体的解决对策，从而对学生未来语文知识的学习产生有效的促进作用。 　　关键词：核心素养小学语文识字教学 　　识字教学内容在小学语文课堂上存在不固定性，教学方式也比较多样化，因此教师在教学中，不要固定在单一的教学方式，深入挖掘汉字教学内容，让学生更好地记忆，并注重增加汉字教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，这样才能为高效课堂的构建打下基础。 　　一、小学语文汉字教学中所存在的问题 　　汉字是中华民族的文化遗产，同时也是现在中国人最为常用的文字。在小学语文识字教学中却存在很多的问题，其中有教师的课堂教学方式比较单一，无法激发学生的学习兴趣，同时学生的年龄比较小，所认识的汉字本身就有一定的局限性，在枯燥的学习环境中，让学生自主地练习汉字，难免会出现各种问题，甚至会曲解汉字原本的意思，这就导致了学生在写作业的時候经常会漏洞百出，不利于学生的语文核心素养的培养。 　　二、小学语文汉字识字教学具体