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小学数学自主合作学习的实验与研究 　　摘要：“自主合作学习”是当前小学数学课堂中一种常用的教学形式。而研究调查发现，其教学模式实施的环境主要是以大班额为主，而大班额最大的特点就是学生人数过多，加上学生年级普遍偏小以及科目内容本身就存在一定的教学难度，无疑也对教师的教学方式提出了更大的考验。 　　关键词：小学数学;合作学习;实验与研究 　　 　　引言 　　从目前的小学数学教学情况看，“自主合作学习”的方式已经逐渐深入到了小学数学的课堂教学之中，而且也使得整个课堂充满了浓郁的教学氛围，同时还极大的增强了学生学习数学的兴趣，与此同时，小学数学教师的课堂教学效率也得到了相应的提高。虽然“自主合作学习”模式取得了不错的效果，但是依旧有些问题是无法避免的，本文对此进行相关实验和研究，也是为了提出更加有效的解决办法。 　　1.小学数学自主合作学习的实验与研究途径 　　1.1创设情景，引导学生自主探究 　　科学研究表明，培养小学生数学学习中的自主合作学习意识，必须要借助一定的场景，才能够使得他们更加全身心地投入到数学的学习中去，进而逐渐提升自己的自主合作学习能力。因此，作为小学数学教师，应新课程教学目标的要求，在小学数学的教学中过程中，要有意识地为学生的学习创设情境。其中比较常用的则是生活情境、游戏情境。所谓生活情境则是将数学知识的教