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提高山区中学信息技术教育水平的研究 　　摘要：信息技术已经深深地渗透人类整个知识系统的储存、组织、检索和应用中。文章以广东省广宁县地区中学信息技术教师为调查研究对象，对该县信息技术教育发展主要存在的问题进行了归纳、分析、总结，并提出了提高山区中学信息技术教育水平发展的建议。 　　关键词：信息技术教育;能力;信息技术水平 　　一、更新观念，提高认识 　　作为信息技术教育的主要认识主体，学校领导的高度重视和信息技术教师认识水平的高低直接关系到学校信息技术教育发展的好坏。学校领导要更新观念，提高重视度，创造条件，提高信息技术教师的积极性、技能和应用能力。上级部门要出台相关政策，使信息技术学科在中考、高考分数中占一定比例。通过信息技术课程的学习，培养学生正确对待信息、信息技术、信息社会，使他们能正确、积极、合理、合法地利用信息技术解决问题。 　　二、多种教学模式教学 　　信息技术学科教师通常只是完成上课内容，却忽视了教学的艺术性。在新的信息技术课程标准背景下，信息技术教师必须转变以前只是教学计算机操作的观念，侧重对学生信息素养的培养。同时，教师还要运用多种教学方法：直观演示法、任务驱动法、游戏引路法、情境性问题悬念法、操作实践法、兴趣激励法、探索式教学法、共同探讨法、激发式教学法和开展第二课堂等结合教学。 　　三、加强信息技术与其他学