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例谈小学心理健康教育课中情景创设的实践价值 　　摘要：心理健康教育课是小学团体辅导常见的一种形式，能帮助小学生形成健康的心理，培养小学生社会适应和发展能力，而情景创设是当前小学心理健康教育课常用的教学模式，这篇文章重点谈论和浅析了小学心理健康教育课中情景创设的实践价值。 　　关键词：小学;心理健康教育课;情景创设;实践价值 　　情景创设指的是在教学过程中，教师有计划的设计、引入具有情绪色彩、生动、形象的场景，以此引发学生一定态度体验，帮助学生理解教学内容，促进学生心理机能发展的教学方法，通过该教学模式的应用，能全面提升小学心理健康教育课堂的整体性和有效性，培养学生问题解决和分析能力，可充分调动课堂积极、活跃的气氛，保证最佳的教育效果。 　　一、创设画面情境，激发学生心灵震撼 　　根据画面的连贯性设计教学情境，能充分引发学生的共鸣，强烈冲击学生心灵，让学生对教育主题产生认同感。比如，在开展以“我有一双灵巧手”为主题的心理健康教育课时，教师需要明确该课堂的教学目的，即让学生体会到双手可以完成许多事，学会独立。在课堂高潮环节，教师可以为学生播放一段视频，内容为：“1个孩子叫杨霆，他来自云南白族，由于意外挂失，他失去了双手，即使这样，他也能够照顾自己，用脚代替双手，独立完成所有活动;在学习上，从小学到高中一直是三好学生。”待视频播放结束后，学生极易被