第十课 绽放生命之花 教学设计--部编版道德与法治七年级上册.docxVIP

PAGE 1 秋季七年级上册 第十课 绽放生命之花 教学设计 课题 10.1　感受生命的意义 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。 2.知道怎样的一生是值得的。 （二）能力目标： 1.全面理解有意义的生命，提升自己驾驭生活的能力。 2.培养学生自主学习和探究合作的能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1.引导学生用积极的情感、健康的心态发现和创 造生命的意义。 2.引导学生在自己的生活经历中一点一点地建构自己，驾驭自己的生活。 二、【教学重点及难点】 重点：怎样的一生是值得的。 难点：理解生命的意义。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习巩固 1.为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别? 2.为什么说挫折是一把双刃剑？ 3.如何发掘生命的力量 ?（如何战胜挫折？） 采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右） 第二环节： 自主与合作学习（读、议） ▲1.怎样的一生是值得的 ? 2.对生命的意义有哪些认识 ? 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右） 第三环节：学生展示自学成果（展） 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。 可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解（点） 主要点拨： ▲1.怎样的一生是值得的 ? 2.对生命的意义有哪些认识 ? 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右） 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（练） 1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下了大爱。”91岁的高龄老人 刘盛兰拾荒助学的感人事迹诠释了生命的意义。下列关于生命意义的叙述不正确的是（ ） A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.要使自己的生命有意义，就必须放弃个人的全部利益 2.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（ ） A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 3.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明（ ） A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.生命是独特的，生命的意义是具体的 C.生命是一个逐渐丰富的过程 D.人类改造环境的能力非常强 4.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界 边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们（ ） ①应该珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右） 【教学反思】 本节课通过一系列的教学活动，基本上完成了教学目标。在教学中学生能主动学习，自觉地从一个 问题走向新的问题，并从中获得相关知识。由于“教师点拨”部分占时偏多，影响了教学的其他环节，这是本节课觉得遗憾的地方。经过反思，在以后的教学中，要把握好各环节的教学时间，灵活操控好课堂节奏，力求课堂教学的尽善尽美。 2022年秋季七年级上册 第十课 绽放生命之花 教学设计 课题 10.2　活出生命的精彩 主备人 审核 七年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 （一）知识目标：