第1课《春》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

___游芳草地，___赏绿荷池。____饮黄花酒，____吟白雪诗。;;3;4;5;6;7;9;10;环节一：初读，勾勒春天初图画;12;盼春-绘春-颂春;3.课文具体描绘了哪五幅春景图？;16;17;18;19;20;4.这几幅图中突出的特点是什么？;22;5.你最喜欢哪幅图？说说你的理由。;课时二;环节二：品读，抓住景物特征;26;27;28;29;30;31;32;33;四季的雨 ;35;36;春草图——嫩、绿、多、软——由物到人； 春花图——多、艳、甜——由高到低； 春风图——和煦、芳香、悦耳——使用多种感官； 春雨图——绵长、细密、轻盈——由物到人、由近到远； 迎春图——春到人欢、情景交融。;写景总结;课时三;环节三：再读，品味个性化语言;2老师也有喜欢的语句，谁来猜猜老师为什么喜欢？ ①“嫩嫩的，绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的” ② “红的像火，粉的像霞，白的像雪” ③“赶趟儿”“杂样儿”“青草味儿”;?3.质疑作者，发散思维。 ①“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写得不切实际吗？ ②春雨图单写景就可以了，不需要写乡下的人？ ③ 本文描写迎春图的一段与前面描写春天的景物不协调?可以去掉?;学完这篇文章,我们能不能在这大好的季节里只赏赏花、淋淋雨、吹吹风、看看草呢?作者告诉我们该干什么?;环节四：悟读，探寻作者情感;补充资料：《春》的创作时间大约在1933年间，