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分层建立和使用数学“错题集”的几点思考 　　【摘要】数学错题集的高效建立、使用是各层次小学生提升数学学习效益的重要途径，还能帮助其形成良好的学习习惯。差异教学是新课标对小学数学教学提出的新要求，教师应在因材施教过程中落实“以生为本”的理念，指引班级学生分层建立以及高效使用数学错题集，在变“错”为“宝”的过程中，不断夯实数学理论基础，培养数学核心素养。 　　【关键词】小学;数学;错题集 　　数学是新课标下小学阶段一门重要的基础学科，在促进学生全面发展中起到关键性作用。同时，学生在学习过程中总会出现各种错误，如何引领各层次学生有效纠错，已成为教师在数学教与学中需要深入思考的问题。教师要在分析教材和学情基础上优化创新数学教学，以分层为核心，以学习习惯为导向，科学建立并活用错题集，在加快解题速度、提升解题准确率中促进解题、自我纠错、知识应用等能力发展，确保各层次学生在发现、分析、纠正错误中都能有所进步，让“错点”成为小学数学课堂的“亮点”。 　　一、分层建立数学“错题集” 　　（一）增强错题集意识，引导学生剖析错因 　　1.增强错题集意识 　　正確认识、剖析错因是小学生正确分层建立数学“错题集”的必要基础。教师可在归纳、总结数学课题教学基础上，开展关于“错题集”的专题讨论活动。教师可利用现代化教学设备，将图片、文字、声像、动画等有机结