人教版PEP 六年级上册Unit4 I have a pen pal第一课时教学设计.docxVIP

上派学区2021-2022学年第一学期英语集体备课 Unit4 I have a pen pal第一课时教学设计 学校：珍珠路小学学科：英语年级：六设计人：黄兰芳 课题Unit4 I have a pen pa I A Lefs try Lefs talk新授课0 章/单元复习课口专题复习课口 课型习题/试卷讲评课口学科实践活动/实验课口其他口 .教学内容分析 本单元围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开。六年级学生在生活中对此 话题并不陌生，本单元的教学重点是有关此话题的英语表达和一般现在时的简 单用法。本课时是第一课时，A局部的听力教学和对话教学，学生通过Lets try 听力练习获得Lets talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准 备。Lets talk 对话教学的核心句型 What are...hobbies? He /She likes doing…让学 生感知上述句型的语义及语用情景。 .学习者分析 本节课学习对象为六年级学生，学生已具备一定的英语基础和听、说、读、写 的能力，对英语学习也很感兴趣。学生之前接触过短语“like doing sth，所以需 要大量的情景对话操练加以强化，帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组 织能力和口语表达能力，进一步培养学生的综合运用语言的能力。 .学习目标确定.能够正确听说认读与爱好有关的英文表达，如：What，are ...hobbies?和He /She likes doing...； .能够正确听说认读单词和词组，如：pen pal,hobby,jasmine,idea；.能够听懂会说会表演Let,s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言询问 和描述他人的兴趣和爱好； .能够提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创 新，提高自主学习能力； .学习重点难点 重点：1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句“What are ???hobbies? He likes…”交流；2.能够表演并内化Lets talk的交际 内容。 难点：学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。 6.学习评价设计 语言的本质是交际，英语课堂教学怎样通过言语交际来培养学生的综合语言 运用能力是我们语言教学的目标，英语对话教学中，多让学生联系生活实际， 运用所学语言进行交流，最终到达交际的目的。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：热身Warming up 教师活动1 1.教师播放歌曲“We are friendsv 学生活动1 学生跟唱歌曲。 活动意图说明：英文歌曲活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣 环节二：新授 Presentation (Lets try) 教师活动2 (1)教师在组织学生谈论情景图的 基础上，引导学生通过图片对 Lefs try可能发生的对话场所 进行预测 (2)教师要求学生读题，学生听录 音，通过预测关键词进行判 断，搜索信息。 (3)教师再次播放录音，引导学生 根据听到的信息检查答案是否 正确。 学生活动2 (1)根据老师的提问，仔细观察主情景 图，进行预测。 (2)学生听录音，完成听力活动，并检 查答案是否正确。 活动意图说明：Let，sti*y是lets talk的铺垫环节，学生对此局部内容的理解 情况与交流将直接影响对let,s talk的学习效果，教师需明确学生对此局部的理 解情况。 环节三：新授 Presentation (Lefs talk) 环节三：新授 Presentation (Lefs talk) 教的活动3 (1)学生看课文插图，听录音，理 解意思，并回答下列问题：What are they talking about? (2)读课文，回答下列问题 Ql:What are Peters hobbies? Q2: Where does Peter live? Q3:Why does Oliver say “Good idea!” (3) ,思、考：Do you think Peter will like the Chinese song Jasmine 学的活动3 (1)认真观察图片，听录音，理解文 _L^ jiE. 早大忌 (2)仔细阅读文本，通过寻找关键 词，迅速回答下列问题。 (3)再听录音，回答开放性问题，激 发学生开放性思维。 Flower”?活动意图说明：本环节采用了任务型教学法，让学生带着任务去观察图片,听录音，仔细阅读文本，回答下列问题。环节四：操练 Practice Consolidation教的活动:⑴听录音，跟读对话(2)师生、生生分角色朗读对话⑶指导学生表演对话(4)Do a survey Flower”? 活动意图说明：本环节采用了任务型教学法，让学生带