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农村小学数学低年段“综合与实践”的教学策略探究 　　摘要：小学阶段是一个学生整个学习生涯的开始，是非常重要的时期。因为在此阶段我们要为学生们打下坚实的课业基础，结合小学数学学科特性来讲，就是要注重培养学生们的学习兴趣，并引导学生们形成有效的自我学习模式。以适应未来更深层的科学探究活动。因此作为小学数学教师我们要明确此阶段教学的重要性，并在不断实践中完善出一种与自己所教授的学生们学习习惯，水平能力相适应的小学数学教学方法。但结合农村实际教学来讲，在主观与客观主观与客观两方面都有很多现存问题亟待解决。因此本文结合作者实际教学经验，对农村小学数学低年段“综合与实践”进行了总结和进一步的探究。 　　关键词：小学数学；低年段；综合实践 　　中图分类号：g623.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）24-0174-01 　　农村学校相较于城市学校而言，在教学资源，教育硬件设施，学生和教师固有水平这些方面虽然比从前的差距小了很多，但是我们必须承认差距依然存在。并且学生们来自不同的学前教育环境，所接受的启蒙教育方式各不相同。再加上每个同学的思维方式，接受能力，个性特点，学习方法和学习态度都大不相同，因此我们在教学过程中同样要注重学生们的实践能力培养。结合小学数学学科来讲就是要将每一个可变的教学因素和教材大纲，课程知识点完全契合，从而通过尽可能多的