《图形与位置》说课稿.docVIP

下面，为了突出重点、突破难点，使学生能到达本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 学法分析：根据新课标的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法： 1、积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作； 2、和其他同学一起合作学习，共同探究； 教法：教师是学习活动的组织者、引导者与合作者；“教〞是效劳于“学〞的，与这些学法对应的教法是：创设鲜活有趣的问题情境激发学生的求知欲，为学生的观察、操作活动提供材料：设计环环相扣层次清楚的课堂教学环节，营造良好学习气氛，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；适当指导，帮助学生提高。 三、教学准备 为了更好地学习本节课知识除了多媒体课件和直尺量角器这些教学用具之外，我还设计了一份课前预习学案和新课学案，预习学案分为知识引领和知识热身两局部，针对学生的实际情况分层次的设计了一些知识点和题目让学生独立或小组合作就能轻松完成，既有利于学生对旧知的再现和稳固又为本节课的学习做了很好的铺垫。而新课学案那么是在预习学案的根底上针对本节课的内容而精心设计非常有利于教学目标的达成。 四、教学过程 接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程。我设置了5个教学环节1、游戏激趣 导入新课；2、情境创设 学习新知；3、交流评价 分享成功；4、学