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对小学数学解决问题方法多样化的研究 　　摘要：小学数学是教育过程中不可忽视的基础科目，立足于解决方法的多样性有利于培养学生思维的发散性与创新性。同时解决问题从不同的角度出发，对学生构建数学思维以及学生的未来的能力与发展都有促进作用。文章对小学数学解决问题方法多样化的方法进行探究，旨在加强学生对解决问题多样化的认知，并培养小学生的数学创新性与发散性思维，阐明在小学数学中解决问题多样化的意义，为小学数学发展与改革提供新的思路。 　　关键词：小学数学;主体性;多样性 　　一、教师加强引导作用，提高学生的主体性地位 　　在数学教学中，教师要引导学生主动积极思考问题，提高学生的主体性地位，不能一味地教学，而要把课堂交还给学生。教师要引导学生从各种不同的角度思考解决问题，要关注解决问题的创新思维，而不是只在意答案的正确与否与分数的高低。小學生心智还未发展成熟，多多引导他们从不同角度思考问题有利于促进他们心智发展。在平常的教学中要采用让学生先自学然后再教的模式，不局限和打压学生的思维。教师要营造和谐共赢的学习氛围，留给学生充足的思考时间，让学生在自我思索与实践中培养解决问题的能力。如在刚开始教学加减乘除时，教师可以让学生带来小算盘或者数指头加深学生的学习能力。在学习图形时，教师可让学生多动手画图测量长度，培养学生独立学习与善于动手的能力。同时教师在学生遇见瓶颈时，