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足球 ?技能情况：学生都处于青春发育期间，体质差异大，但是动 作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。所以 在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实 可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打 好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而 对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处, 增强体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待 于逐渐提高。 二、教材分析： 新课程中健康教育教材的定位新课程从体育扩展到体育与健 康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关 身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。 L教材突出技术点，强调锻炼的实效性 教材突出技术点，便于学生掌握，增强身体锻炼的实效性。 教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些 初步的竞技运动技术，其目的是用它来开展学生的身体，增进健 康、增强体质。 .用方法引路，渗透应用意识，学以致用 体育是以身体锻炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的 知识、技术原理有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术 原理与身体锻炼实践相结合，引导学生根据自身存在的问题展开 学习。 .学会评价方法，培养评价能力 在使学生学会分析判断的基础上，应该培养他们具有评价能 力。对事物迅速做出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新 的要求。通过对事物做出价值判断，培养学生正确的体育价值观, 树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教 材为此建立了学习评价体系。 .开阔视野，丰富体育运动文化 体育学科是以身体实践活动为鲜明特征，在身体实践中是身 心统一的活动过程。作为对学生进行整体素质教育组成局部的体 育学科，应该更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康，增 强体质，提高学生体育素质。 三、教学目的和要求： （一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培 养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。 （二）、通过实践教学，使学生能够做到： 1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育 活动； 2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，掌握 更规范的跑操队列队形。 3、了解足球工程的简单技、战术知识和竞赛规那么; 4、熟练掌握武术操动作套路，能整齐规范的跟配乐做操； 5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立 良好的人际关系，在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞 争意识；四、主要工作： .在课的准备上要做到认真，主要以培养学生爱学、乐学的 好习惯提高学生学习的质量。 .开展好学生的游戏课，让学生能开开心心的上完每节体育 课，让学生在快乐的条件下上好体育课。 .开展好班级的体育活动，班与班进行足球、拔河、武术操 等体育工程的比赛。 .做好课后反思，不断的发现问题去提高自身，多与老教师 交流学习。 五、教学内容： 1、体育课常规（队形变换、跑操）2、武术操一英雄少年 3、拔河练习4、足球基本技术 5、运动技能一跑、跳、投 教学重点：以足球的基本技术为载体，开展学生的身体素质, 提高心肺功能，培养运动兴趣。 教学内容 队列队形：体育课常规教学第1节 足球常识（合班理论课）第2节 足球一运球练习