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《角的度量》教学设计
教学目标：
.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“°”.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。
.经历量角的过程，会用量角器画角。
教学重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。
教学难点：怎样读出角的度数。
教学准备：量角器、三角尺教学过程：
一、导入。
师：测量线段的长短用直尺，出示两个不同大小的角，有测量角的专门工具吗？
二、新知探究。
（一）认一认量角器L认形状
师：量角器是什么形状？（半圆形）将半圆分为180等份，一份就是1度，数学 中把1度称为角的度量单位。
师：仔细观察完量角器的形状，一起来认一认量角器的各组成局部。
2.认识。度刻度线，外圈刻度和内圈刻度。
（二）找一找角认识了量角器，在量角器上找70。的角。角的顶点与量角器
的中心点重合，一天边与一条零刻度线重合，角的另一条边与朝着零刻度线方向的刻度 线重合，重合的刻度就是教的度数。
（三）量一量角 给定130°的角，用量角器量角。总结出量角的步骤：
.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；.零度刻度线和角的一条边重合；
.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（四）画一画角认识量角器，在量角器上找角，量角都是为用量角器画角做
铺垫，给定60°的角，用量角器画60°的角。
总结画角的步骤：
.先画一条射线。
.以射线的端点作为角的顶点，使量角器的中心点与射线的端点重合，零刻度线与 射线重合，顺着零刻度线所在的那一圈找到60°刻度线的地方点一个点。
.以已画出射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线，作为角的另一边。
.在画好的角上标出60° o
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