心理契约互动模型下民办高职教师激励机制的设计.docxVIP

心理契约互动模型下民办高职教师激励机制的设计 　　【摘要】心理契约是基于组织与员工之间的相互承诺与相互责任，不仅强调组织重视员工的心理契约，也强调员工对组织的心理契约，本文选择员工的责任心和组织上上级的支持两个因素为心理契约互动履行的关键因素。首先通过调研发现心理契约的履行会影响民办高职教师的工作绩效、自觉行为、学习行为和离职意向；心理契约通过员工责任心和上级支持产生互动，构建民办高职与其教职工之间的心理契约互动模型，发现员工责任心和上级支持成为影响心理契约与员工态度、行为的关系的重要因素，在心理契约与员工态度与行为之间起积极调和的作用；最后在此基础上为民办高职教师激励机制的设计提供建议。 　　【关键词】心理契约互动模型；民办高职教师；激励机制 　　心理契约是组织与员工之间的相互责任和相互承诺，心理契约破裂是员工对于组织未能实现其在心理契约中应承担的责任的认知评价，心理契约的履行是指员工感知到组织兑现了其承诺与义务。国内外不少研究者研究发现，心理契约的破裂会降低员工的工作满意感、工作绩效、学习绩效和员工的自觉行为以及提高员工的离职率。相反，心理契约的履行也会对员工相应的行为与态度产生积极的影响。coyleshapiro和kessler的研究发现，组织心理契约的履行会对组织公民行为有正向的显著作用，而且，心理契约还会通过上级支持对员工行为发生作用。彭川宇的研究