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小学语文阅读教学文本细读的策略分析 　　摘要：在小学教育阶段，小学语文是一门重要的基础学科，而语文阅读教学又是语文教学当中的一个重要组成部分。通过语文阅读教学，能够提升语文教学的教学效率与教学质量，本文阐述了小学语文阅读教学文本细读的策略，以期能够给予小学教育工作者一些有益的借鉴和参考。 　　关键词：小学语文；阅读教学；文本细读 　　引言： 　　伴随着我国当前新课改的发展背景下，教育界更加注重对学生开展素质教育，在小学教育当中，也会将提升学生实际能力作为主要的教学目标。由于长期受到应试教育的影响，传统的小学语文阅读教学，仅仅是让学生朗读课文，学生难以真正的理解与掌握课文的主题思想与课文内涵。因此，在当前的语文阅读教学中，将阅读的重点置于培养学生理解与掌握课文内涵方面。通过文本细读，能够培养学生的创新思维与创新能力，拓展学生的发散性思维，提升学生的语文学习水平。 　　一、注重文本理解，从不同的视角来进行细读 　　在小学语文阅读教学当中，进行文本细读，必须注重对文本的理解，从不同的视角来对文本进行细读。第一、可将自己定位为小学生读者的身份，以此来对文本进行细读，由于小学生的阅读水平相对薄弱，在进行阅读时，会存在多样化的问题，因此，要依据小学生自身的思维，预先列出在语文阅读过程当中，可能会产生的各种问题，并围绕这些内容来进行细致化的讲解。以