基于项目导向任务驱动的混合式学习在办公自动化选修课的实践探究.docxVIP

基于项目导向任务驱动的混合式学习在办公自动化选修课的实践探究 　　[摘要]办公自动化选修课是职高学生在学习了计算机应用基础这一公共基础必修课程后，结合自身兴趣爱好在高二年级选修的一门课程。结合课程培养目标和教学实际，根据企业岗位能力要求，构建基于项目导向任务驱动的混合式学习模式，通过混合式学习实践促进学生职业技能形成的同时，教师的教学能力亦得到持续提升。 　　[关键词]混合式学习;项目导向;任务驱动;办公自动化 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）30-0162-02 　　一、教学现状分析 　　报名参加办公自动化选修课的大部分学生已基本掌握办公软件的基本操作技能，学生具备了一定的自学能力，能根据教师的要求完成简单的文本编辑、电子表格计算、幻灯片制作等操作。但面对具体的实际操作事务，学生缺乏收集信息并从中发现问题的能力，有时学生会出现束手无策的窘境。我们的学生具有一个突出的特点——对教师的依赖性较强，在教师的指导下，能够按事先设计的实训题目完成操作性较强和步骤明确的实训题，学生普遍对理论学习缺乏兴趣，教师也忽视了学生解决实际问题能力的培养。因此笔者结合多年讲授这门课的实践经验和基于项目导向任务驱动的混合式学习模式进行研究，在教授办公自动化选修课时根据企业的任务开发出相应的学习情境，提高学生的实际操