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“以需求为导向”的汉语国际教育专业人才培养问题研究 　　摘要：随着我们国家的经济的飞速发展，已经引起了世界各国人民的关注，汉语已经当作第二外语在非常多的国家开设，学习汉语已经变成了一种时尚。由于越来越多的人学习汉语，国际化的市场中对于国际教育方面的人才有着非常大的需求量，因此注重培养国际教育方面专业的人才。本文主要论述现阶段汉国教方面培养过程中的不足，并提出相关的对策，希望能够为相关的工作人员提供一些帮助。 　　关键词：需求导向;汉语专业;人才培养 　　由于我们国家综合国力的不断加强以及国际地位的不断提升，来我们国家的留学生人数在持续的上升，中国留学生的教育方面有着十分大发展的空间。同时在国际中有着越来越多的人学习汉语，汉语国际方面的教育有着非常强劲的发展态势，因此国际化的市场中对于国际教育方面的人才有着非常大的需求量。在这种情况下，相关专业的学校以及老师肩负着培养人才的重任。 　　一、汉国教专业培养人才过程中出现的问题 　　（一）市场对于人才需求的研究不足 　　汉国教这门学科已经在我们国家发展了半个多世纪的时间，但是对于相关人才的培养处于刚起步的阶段，并且主要的成果在最近的五年有所体现。现阶段我们国家中主要通过以下的模式对人才进行培养：研究性的培养方式、应用型的培养方式、实践型的培养方式。在这种情况下，非常少有人会考虑国际市场中人才的需求。 　　（二）老师在真实情境方面的教学经历比较欠缺 　　现阶段汉国教专业的老师中大多数老师是没有在海外进行过汉语教学，同时耶没有教过留学生。在这种情况下，老师在教学的过程中设置出非常真实的情境是非常难的，知识使用纯理论进行教学，这样的方式培养出来的同学们对于未来的职业是非常难适应的。汉国教实践性是非常强的一项工作，老师使用的教学方法大多数使用讲授法，并且没有营造出真实的教学氛围，这种单一的教学并不能让教学的效果很好的实现。 　　（三）人才培养方面欠缺定位导向 　　现阶段，通过一带一路的提出，丝绸之路相关的沿线国家已经展开了经济方面的合作，这种情况之下，一定会让各个国家加强交流。同时教育部已经明确的表示要做到与沿线的国家之间深化交流，让更多的学生到我们国家留学，从而提升辦学的质量。要全面的建设留学生的示范基地，能过将全世界非常优秀的千年到我们国家留学。因此，要对人才培养方面有着正确的定位，要将国别化方面的特色中分的体现。 　　二、培养人才的路径以及策略 　　（一）将培养目标进行修订 　　从事汉国教方面的教学工作，同学们不仅需要将本专业理论以及基础知识进行掌握，同时还要有着丰富的教学实践的经验以及非常高的职业方面的素养。也许同学们未来会对留学生进行汉语培训，所以要了解清楚汉语培训方面的市场和汉语课程方面的设置，能够提升自己的技能。在这种情况下，可以在以下的方面对人才培养目标进行修订：第一，将职业需要充分的进行体现，也就是培养出复合型的专业人才。第二，将学校的特色突显出来，将本校的特色课程进行合理的体现，从而培养出专业的人才。第三，提升大学生们文化转播的认同感，这样能够增强同学们文化的自觉以及文化的自信，从而更好的担任文化传播相关的事项。 　　（二）将教学方法进行改变 　　汉国教方面的教育工作的实践性是非常强的，现阶段的汉语老师在教学的过程中依旧使用的传统的讲授方法，这种单一的教学效果对于同学们的学习非常不利的，严重影响了教学的效果。故此，老师要在未来的教学中将传统教学方法进行改变，提升同学们的学习兴趣，同时培养同学们的思维能力，同学们能够将自己的问题勇敢的提出，能够正确的对问题进行分析之后合理的进行解决。现阶段的这种“填鸭式”的教学对同学们的学习是没有帮助的，很有可能让同学们产生厌烦的心理。通过这种情况，老师在今后的教学中要将同学们当作课堂的主体，同学们遇到问题的时候，老师要进行正确的引导，帮助同学们将问题合理的解决。同时老师要引导同学们从学生的思维转变成为老师的思维，同时培养同学们的学习能力，同学们能够将知识进行迁移，从而提升自身的能力。 　　（三）将课程的设置进行优化 　　首先，要将实践课中的课时比例增加，老师要让同学们在教学的过程中尝试教学，老师给同学们给出正确的指导意见，并不是传统的老师主导课堂，同学们一直被动的听讲。老师要将实际的案例加入教学中，将理论与实际进行有机的结合，能够提升同学们的职业能力。其次，开设一带一路相关的沿线国家的课程，当然我们国家的课程依旧是同学们学习的重点。这样能够让同学们具备跨越文化的交际能力，这样能够提升同学们的能力。再次，将跨文化的交际课程进行开设，老师在教学的过程中要鼓励同学们选择与自身职业相关的一些课程，能够将汉国教发挥