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第 第 PAGE 1 页 小学信息技术教案合集七篇 学校信息技术教案 篇1 同学活动  设计意图  一、谈话引入  1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有许多任务它还是无法完成！〔老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况〕  二、熟悉Word  1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的伴侣。〔老师引入Word〕。  2、找到新伴侣，老师告知同学Word图标的特征或出示一个图标，让同学想方法打它打开！提示同学同时打开写字板，进行比较。  3、老师总结同学的商量。  4、让工具栏变一下魔法：  师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告知同学如何移开工作栏〔尤其是当工具栏的一部分被隐蔽时〕。让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么改变，再移回来。  三、修改文章  1、打开文章  师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来关心它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？  2、抓“虫子”  A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。  B：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？  C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！  四、保存文章  师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？  五、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉？  让同学商量自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。同学依据老师的提示自己想方法打开Word〔点桌面图标或开头菜单等〕同桌合作。  在老师的指导下，同学进行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。〔老师要向同学强调：工具栏尽量不要放得太乱〕  在老师的提示下让同学试一试后总结打开的方法：可有两种。〔双击或用菜单中的“打开”指令〕  请几位同学快速演示一下打开文件的方法。  同学分小组在文章中查找错别字。  同学把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。  同学发觉：原来Word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！〔在文字下经常会有红的或绿的曲线〕  同学结合自己的语文学问，对错别字进行删。  同学商量，认为肯定要保存好已经修改的文件。  同学依据已经学习过的文件保存的方法进行操作〔可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”指令〕  〔假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存〕  同学进行课后商量，回忆本课学问点  打开程序的方法一般都是相同的，同学只要通过老师简洁的引导或相互间的关心就可完成  通过比较找到区分，同时也发觉很多共同点，让同学学习Word心中有底，而不是特殊生疏。  玩一玩”，更能让同学喜爱上这个新软件。  复习稳固打开文件的方法。  通过嬉戏和竞赛的方式激发爱好、促进同学间的合作。  通过观看发觉问题，并积累了阅历。  让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。  保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让同学多练习几次，以得到稳固。  教学反思：  在同学的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面要让同学明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体会到应用计算机带来的便捷。让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，老师应留意赐予必要的说明。()教案《第1课错别字无处藏身》！ 学校信息技术教案 篇2 学习目标：  1、了解文件夹的作用和基本概念；  2、学会建立文件夹；  3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。  教学重点：  1、学会建立文件夹；  2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作