幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班上学期社会教案《设计标志》含反思  　　[教材简解] 　　《幼儿园教导指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真切的生活紧密联系在一起，突出科学领域的学问具有情景化、过程化、活动化、阅历化特点，基于以上的思量，我设计这一个试试性的活动。　　[设计理念]　　我们的生活中处处充斥着各种各样的标志，简洁明白的标志里蕴含着大量的信息，大大便利了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前利用引领家长故意识的带着孩子观看生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的方便，对自己感爱好的标志记录下来，在堆积相关阅历的基础上，进而为幼儿园设计标志。　　[目标预设]　　1．了解标志的特征和作用，对标志感爱好，并体味标志所蕴涵的意义。　　2．迁移有关的标志认知阅历，试试为幼儿园举行大胆地设计和创作标志。　　3．能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。　　4．情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。　　重点： 收集共享生活中的标志，启发对标志的爱好，了解标志的作用和含义，试试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规章意识。