北师大数学五年级下册第三单元《分数乘法三》教学设计.pdfVIP

北师大版五下《分数乘法（三）》第1课时 教学目标： 1. 在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义 2. 探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算 3. 能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题 重点难点： 重点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算 难点：理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法 教学准备：课件、纸条 教学过程： 一.复习导入 1 3 1 24× 120× ×15 4 5 4 你算对了吗？回想一下，分数乘整数是怎么算的？你能说一说吗？ 分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变，能约分的先约分。你说对了 吗？ 二.新授 1.自主探究 我们今天继续学习分数乘法，在学习中，我们接触过很多的国学经典，它们不但 教我们做人做事的道理，而且还蕴含着许多的数学知识。例如：我国古代著名哲 学著作《庄子.天下》中有一段话“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”你知道 这句话是什么意思吗？ 意思是说：一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。 你认为这句话对吗？生尝试，师板演 师：出示意图：学生读题 1 1 一张长方形纸条，第一次剪去它的第二次剪去剩下部分的 。此时，剩下的部分 2 2 1 占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩余部分的 那么剩下的部分占这张 2 纸条的几分之几? 1 引导学生分析：从图上看，一张长方形纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩 2 1 余部分的 ，从这句话中，你能得到哪些有用的数学信息? 2 如果从这句话引申出数学问题，你觉得应该怎么列出算式?学生分析。 1 1 引导学生列出如下式子： x = 2 2 想一想：方框中该怎么填数? 1 学生分析：如果第三次再剪去余下部分的 ，那么余下的部分张纸的几分之几呢? 2 学生质疑，师生一起讨论：你还有什么问题吗? 2.实践尝试 3 1 出示： × ，引导学生用如下的方式操作： 4 4 在涂的过程中，让学生思考：这一次，我涂的分数是多少？这个式子表示什么意 思？ 3.概括讨论，分析分数乘法的计算法则 先分析以下两个问题： (1)请你说说，涂红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几? 1 1 3 (2)你能按上面方法先涂出 再涂出 的 吗? 4 4 4 课本第 10 页“做一做”：按照刚才的方法，先折一折，想一想，并算出结果。 你能总结分数乘分数的计算法则吗? (分数乘分数的法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分) 三.练习巩固 独立完成第 10 页“试一试”，并思考：分数乘分数，得到的积一定比原来的 分数大呢?还是小呢?你能发现什么规律? 四.课堂小结 通过这节课的学习，你认为分数与分数、整数相乘的计算过程中，它们的计 算方法有什么相同与不同的地方吗?你还有什么疑问吗? .作业布置 学困生：完成课本第 11 页的 1、2、3 大题。 优生：完成课本第 11 一 12 页。 北师大版五下《分数乘法（三）》第 2 课时 一、复习旧知，揭示课题 2 3