初中语文统编教材九年级上册第一单元《诗歌任务二：诗歌朗诵》教学设计.docVIP

传播先进教育理念 提供科学教学方法 地址：北京市东城区龙潭路3号 电话：400-688-1789 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 《任务二：诗歌朗诵》学习设计 活动目标： 学习朗诵技巧，展示朗诵风采 学习方法：自主合作探究 活动过程： 一、激发兴趣，导入新课 当我们看到湖面上有一群鸟飞过时，能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，当我们去戈壁滩旅游，骑着骏马奔腾之时，心中会默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”。心中有诗情有画意，有倾吐的欲望与表达的激情时，我们可能会撷取记忆中的一句诗吟诵，这过程就是一种美的享受、美的体验，这节课就让我们一起去领略诗歌朗诵的魅力。（板书：诗歌朗诵） 任务二：诗歌朗诵。学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基础，读出感情，读出韵律。 朗诵指导，掌握方法 毛泽东的《沁园春?雪》描写了北国雪景，展现祖国山河的壮丽，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。我们从有感情的朗诵中去表现诗歌的主题，去诠释诗歌的意义。请同学们自主朗诵诗歌《沁园春?雪》，总结诗歌朗诵的方法。 学法指导： 1.自主朗诵，圈点勾画出诗歌的重音、停连、节奏、押韵等； 2.小组讨论，朗诵时通过哪些手段来传达诗作的情感？ 3.总结朗诵的方法，作为朗诵基本要求。 小组汇报，展示朗诵 朗诵基本要求： （1）朗诵者在站立的时候，一定要保持端庄稳健、舒展大方、积极向上的状态。 （2）诗歌情感表达往往较为强烈，在体态语中经常用到手势，所有的体态动作都应该是随情而动，自然大方的，与朗诵作品相融合。 （3）不要一味地模仿他人的朗诵，以借鉴的方式，比照自身，取其长处。 （4）在朗诵时应该做到气息深长，用声自如，不能完全脱离自己本来的声音，应该选取适合自己的音区和音量。 （5）好的朗诵不仅指声音好听，外部技巧娴熟，更在于真挚准确地表达作者的创作意图。 三、自主欣赏，感悟情感 今年的7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员和少先队员代表们集体致献词。他们的献词里浓缩了中国共产党的百年历史，他们重新喊出了“团结起来，振兴中华”的铿锵誓言。 请同学们观看视频，仔细看，用心听，体会朗诵者的朗诵技巧。（播放朗诵视频《请党放心，强国有我》） 学生自由表达：诗歌朗诵的优点 四、自由朗诵，展示风采 小组内练习朗诵，根据自己提前准备的朗诵材料，采取自己喜欢的方式，可独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵等。 小组朗诵展示，师生评价 五、课后作业，学以致用 举行诗歌朗诵比赛 总结：这节课，我们一起学习了朗诵的技巧、欣赏了优美的朗诵，展示了我们的风采。我们对诗歌朗诵有了重新的定义，就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。