贵溪市第二小学二年级语文下册第五单元18鸟岛（2）教案_二年级语文下册第五单元18鸟岛2教案.docVIP

一、谈话激趣，复习导入： 1、谈话：小朋友,上午我们一起游览了著名的青海湖鸟岛，你们还想去走一走,看一看吗？（想）好，这节课，我们就继续这趟美丽的鸟岛之旅，一起读课题—-鸟岛. 2、出示词语：西部 人类 青海湖 闻名中外 养育 拾到 海西皮 筑巢安家 因为 陆续 玉白色 密密麻麻 出发前，我们来复习一下这一课中的生字词语，读准这些词可以帮助我们读好课文。大家读得真不错，现在我们就带上好心情，一起出发去鸟岛吧！ 二、细读感悟： 1、学习第一自然段： （1）请小朋友们自由朗读第一段，边读边思考:鸟岛的地理位置在哪儿？它叫什么名字？ （2）有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下？海西皮这个小岛非常有名,从哪个词最能看出来?(闻名中外）不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字，你能给它换一个词吗？（举世闻名、驰名中外） （3)指导感情朗读：我们国家有这么有名的小岛，你感到怎么样呢？（自豪、骄傲）你能把这样的感情通过朗读表达出来吗？ 重视写字教学， 师板书课题，相机提示书写注意事项，学生书空. 多种形式指导学生复习词语,重点关注后进生的掌握情况，对于读不准的字音加强指导与练习. （4)过渡：海西皮的占地面积只有0.8平方公里，这样的一座小岛怎么会闻名中外呢？让我们走近小岛，一起去领略那儿迷人的风景！ 2、学习第二、三自然段: 请小朋友们快速默读课文的二、三自然段，想想这两段分别介绍了哪两个季节的鸟岛?可以用笔圈出有关的词语。（春季、夏季） (学习第二自然段） （1）春天的鸟岛气候温暖，水草丰美，是候鸟们理想的栖息地。小朋友们，看，烟波浩淼的青海湖上,飞来了一群又一群的鸟儿，多美的景色啊！课文哪段具体描写了这样的美景？(第二段）谁愿意读？ （2）从哪个词可以看出鸟儿很多？(一群一群）那么多的鸟儿是一起飞过来的吗?从哪个词看出来？（陆续）“陆续”是什么意思？（有先有后，一个接着一个) （3）句式练习：1、下课了,同学们____________________. 2、电影快开场了,人们________________。 3____________，大雁___________________。 （4)各种各样的鸟儿，它们来到鸟岛干什么?（筑巢安家，养育后代) 指名有感情朗读第三自然段。 说说第三自然段写了什么。 （5）指导感情朗读:春天的鸟岛一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们想做这些快乐的小鸟吗？（想)请你们加上动作一起美美地读读这一段。 (学习第三自然段) （1）春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一番热闹的景象呢？ (2）请小朋友轻声读读第三段，看看鸟岛有哪三多？ （3）交流板书:鸟多 鸟窝多 鸟蛋多 （4)请大家找出第一句中描写鸟多的词语。（各种各样，鸟的世界）候鸟们都赶来了，有班头雁、鱼鸥，还有天鹅、云雀等等，数量超过100多种。此时的鸟岛,天上飞的是鸟，地上跳的是鸟，水里游的也是鸟，这里真成了（鸟的世界)这里的鸟真多啊！你能把第一句话好好读一读吗？ （5）哪句话写出了鸟窝多？从哪些词最能看出来？（密密麻麻，一个挨着一个) （6）自己读一读，体会一下怎样才能读出鸟窝多。谁来试一试？ （7)最后一句写出了鸟岛的——鸟蛋多,从哪个词最能看出来？那这句话该怎样读出味儿来呢? （8）这一段没有一个一个多字，却让我们感受到了一个鸟的世界，可以看出作者用词非常巧妙，值得我们学习。让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面。齐读。 复习第三自然段，和第二自然段连起来朗读体会. 这一部分简单复习. (9）同学们想把这神奇的画面印在自己的脑海中吗？对照屏幕上的提示,试着背一背。指名背 （10）补充习题:请大家把补充习题打开到18课，完成第四题.反馈. 3、学习第四自然段。 (1）神奇的鸟岛吸引了大批中外游客，所以每年来岛上游玩的人也——很多,听老师读最后一段，边听边思考：你从游人的身上感受到了什么？（预设：爱鸟）为什么游人会这么爱鸟? (2）句式练习: ①出示句子： 没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。 ②你能用上“因为……所以……再来说一说上面的这句话吗?（你真棒） ③这两句话意思一样,说法不同，大家把书打开到课后第四题,一起好好读一读。 （3)总结:小朋友，爱护鸟类是我们每一个人的责任，正因为人们能和鸟儿和谐相处，所以，鸟岛才引来了越来越多的鸟儿，我们才能欣赏到如此神奇的景象。告诉大家，1977年,我们国家还特设了鸟岛为自然保护区。最后，我们来学习三个生字。 三、学习生字：筑 类 育 1、出示生字：筑 类 育 2、谁愿意读？仔细观察一下，这三个字在结构上有什么共同的地方？（上下结构）不同的是前两个