襄垣县一小二年级语文下册第四单元13学棋（1）教案_二年级语文下册第四单元13学棋1教案.docVIP

13、学棋 教学内容 13、学棋 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、理解由生字组成的词语. 教学重点 正确流利的朗读课文，理解由生字组成的词语. 教学难点 理解本课的词语 教学准备 生字卡片 教 学 过 程 修注栏 一、谈话导入 　　1、小朋友们，喜欢下棋，吗？你知道棋的种类有哪些？ 2、介绍围棋（图片出示围棋） 围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。 　　想知道围棋是怎么下的吗? 　　今天我们就来学一学：板书:学棋 二、初读课文 1、学生自由大声读课文 　　2、小组学生自查,并反馈自查情况. 　　3、指名分段读 　　难读的句子： 借助课件，出示“棋”字，指名认读、扩词,引导学生认识各种棋类，棋、象棋……相机板书课题,学写“棋”字。 　　一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。 　　他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！ 　　后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。 　　4、小组读课文，读后评议 　　5、齐读课文 　　三、学习生字书写:棋 艺 盘 鹅 弓 箭 　　1、学生齐读生字 　　2、记忆生字、书空默写 　　3、教师范写： 　　箭、盘、鹅 　　四、作业 　　1。学生完成习字册 　　2。每个生字写四个 　　3.熟读课文 　　4。词语2遍 指名读题,齐读,引导质疑:谁跟谁学棋？怎么学的？结果怎样？ 运用课件出示长句子，教师范读,指导读好长句. 学生自由读，指名读,齐读。 学生借助熟字自由记忆生字，交流记忆方法，教师相机指导书写注意事项. 8 种窗帘 教学目标 ： 　　1。认识本课18个生字，会写6个生字，会认12个生字。 2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重、难点： 　　正确书写本课生字,了解课文的记叙顺序。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件. 教学安排：三课时 教学过程: 第一课时 一、板书课题，激发质疑。 1。老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？ 　 学生甲：“种窗帘是怎么回事呢? 学生乙：“窗帘”可以种吗? 2。请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案. 二、感知课文内容。 1.拼音读课文，注意课文中的生字。 2。老师范读课文，请同学们将生字标上记号。 三、出示生字卡片,读准字音，记忆字形。 1。出示卡片. 2.交流，如何读准字音的？ 　　学生甲：“种、黄、藤、蜂”都是后鼻音,“帘、盆、根、编”是前鼻音. 　　学生乙：“黄、华、帘、陶、盆、芽、藤、蝴、蝶”都读第二声，在“华华、“龙龙”中第二个字都读轻声。 　　学生丙:“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。 3。指名读.抽读。轮读。领读.开火车读. 4。识记字形,说说你是如何记住这些字的。 四、出示认读字,指导学生认读。 1.出示卡片。 2。辨析它们的读音。 3.多种形式地读。 五、巩固练习。 1.朗读课文。 2.书写生字. 第二课时 一、复习旧知。 1.指名听写上节课的生字。 2。朗读课文. 二、学习新课. 1.点学生分读课文,标出自然段序号。（共6段） 2。齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？ 3。如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？ 　由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。 4。课文为什么说这是彩色的窗帘？ 找出文中第3～5自然段中表示颜色的词语. 5.课文为什么要先写绿色的窗帘? 学生丙:因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的,它先是绿色的,开满花后是花的， 到秋天，藤叶又变黄了.所以要先写绿色的窗帘。 三、课文拓展延伸。 1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么? 学生甲：窗帘真是美啊,我也要去种。 学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。 2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？ 学生丙：明年我们还种窗帘。 学生丁:我们家的陶陶可真爱劳动啊！ 第三课时 一、看拼音，写词语。 　? chàng gē　　　　 　　?? jīn　 sè 　 (　　　　　 ）　　　??? ?（　　　　 ) 　huān? lè　　　　　　 zhōng　huá ?（　　　　　 ）　　 　　 (　　　　? ?) 二、比一比，再组词。 两　（　　　） 蜂（　　　） 欢 （　　　) 化（　　　) 满 （　 ）　　 峰（ 　 　） 吹（ 　） 华（ 　） 三、写一些表示颜色的词语。 ???? 红的 四、造句。 ???好像…… ???慢慢地…… ?? 喜欢…… 五、把句子补充完整。