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【判断】理论阶段梳理课(ABDE 类)(笔记)
【注意】用一节课的时间梳理一下联考判断推理的基本知识。
这节课讲点啥: 1.知识点梳理
2.方法理论上完,该如何复习
【注意】这节课讲点啥:
知识点梳理:上完了基础理论课,学习了一系列方法和知识,可能会觉得内容、题型有点多,而且有些方法在听课的过程中不是很清楚,所以本节课的人物就是将知识点做一个系统地梳理。可能梳理地不是那么详细,比较宏观,但可以将框架构建得更加清楚,里面涉及到的一些难点会进行一系列重复讲解。
方法理论上完,该如何复习。会对后期的学习、如何进行高效复习提出一些建议。
图形推理类比推理定义判断逻辑判断
【注意】判断推理主要包括四大主要题型,分别是图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断。其中,图形推理、逻辑判断的题型比较多,方法性和技巧性比较强,学习效果对以后的成绩影响相对较大,所以对这两大题型的梳理花费的时间较多。类比推理、定义判断不是说不重要,只是相对来说方法性差一点,主要的工作是看平常的积累和刷题量,在梳理时花费的时间相对较少。
图形推理
平面图形——图形特征——多看多做,多分析多总结立体图形——方法
【注意】图形推理:主要包括以下两种题型,从题量上来看,以平面图形为
主,立体图形考查得相对较少。1.平面图形:
做这类题目最大的障碍是拿到图形后不知道该想什么,理论课讲解过,要想拿到题目后有快速的解题思路,一定要把握住图形特征。因为图形推理包含的几大类规律,如位置、样式、数量等,每一类规律从宏观上来讲,都会有一些不同的特点,这些特点决定考法的不太一样。
图形特征对应的规律不是固定的,比如无法百分百说明一定会考查位置规律,但会大概率考查位置规律。所以,图形特征可能会在最大概率上帮助大家在考试时做大概的题型区分,一定要再去梳理、了解、记忆这些图形特征。
图形特征从字面上记忆,强调相同、相似等会相对比较简单,需要后期在刷题的过程中,通过题目来了解出题人是怎样表示相同、相似的。所以,建议课后多做题,而且不仅是要知道选什么,还要多分析、多总结。简单来说,平面类图形题就是一个见多识广的过程,只有见过这种考法、这种图形,在再次遇到时才有可能会有灵感。
2.立体图形:联考主要以六面体为主进行考查,这两年偶尔会涉及一些其他灵感的考点。可能一开始接触起来会觉得难度相对大一点,原因如空间想象能力不太好,但做立体类图形题会发现不太需要一些过分的或高级的空间转换,主要还是要学方法。通过现有的解题方法,完全可以应对目前考试中关于立体图形的考查。掌握方法后,基本上问题不大。
第一节 位置规律
【注意】位置规律:考查位置变化。
图形特征:元素组成相同。课后一定要通过刷真题来体会什么叫做元素组成相同,分为质的相同和量的相同。图形的质就是指形状,即图形的区别就是形状的不同,比如圆和三角形的形状不同,圆和圆的形状相同。如果形状相同,而且数量相同,一般就称之为元素组成相同,大概率会归类为位置类考法。
考点:包括平移、旋转、翻转,目前平移相对比较重要,考查较多。
平移:顾名思义,是一个图形在平面题中移动。
①包含两个要素:相对常规。
a.方向:直线(上下直线、左右直线、对角斜线)、绕圈(顺/逆时针)。 b.步数:告知每次走多远,简称为步数。最常规的考法是每次走一样的步数,
即恒定,比如每次走 2 步。除此之外,还有一些递增、递减的等差方式,比如走的步数依次为 1、2、3、4,即为递增,4、3、2、1 即为递减。
②需注意的点:难度较大的题目会给出多个相同的元素,比如给出 5 个长得一样的小黑块,彼此之间需要确定每个黑块应该怎么走,在方向的判定上难度相对比较大,尤其是一些多宫格类题目,常见的是十六宫格、二十五宫格。
直线走:一般以行、列为主,平移一般是在行内或列内进行。如果是按行走,那么每行包含的元素/图案数量不变。如果是按列走,那么每列包含的元素/ 图案数量不变。即每行数量不变按行走,每列数量不变按列走。确定是在行内还是在列内平移后,还需要具体确定平移的具体方法,主要分为两种,分别是循环走、反弹走。循环走是走到头后回到起点再来一遍,比如元素位于的位置分别是1、2、3、4,到 4 走到头,再重头再来一遍,依次为 1、2、3、4。反弹走是走到头后往回走,比如元素位于的位置分别是 1、2、3、4,到 4 走到头,回头再来一遍,依次为 1、2、3、4、3、2、1。
内外圈走:称为“回”字型,一般是以十六宫格、二十五宫格为主,十六宫格内部会有“田”字格,二十五宫格内部会有九宫格。可以圈出内圈来做具体的判断,如果内圈包含的图案数量一致,外圈包含的图案数量一致,即内外圈彼此独立、不变,那么考查走“回”字的概率比较大。这是近两年考查的难点和热点,在遇到多宫格时要尤其注意,后面会通过具体的例
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