【语文】部编版八年级上册语文全册教案.pdf

部编版八年级上册语文全册教案 1、消息两则 【知识与能力】 1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、 简洁、情感鲜明的特点。 2 ．把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利之不易，并从中获得有益启示。 【过程与方法】 1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 2 ．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。 【情感态度与价值观】 1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2 ．认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜 利之不易。珍惜革命成果 ，珍惜我们现在的生活。 1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。 2 ．从文体上抓住新闻的特点 ，从题材上抓住战争的主题 ，从遣词造句上体会准确精练 的语言。 3 ．理解文中议论的作用。 第 1课时 《我三十万大军胜利南渡长江》 一、导入新课 俗话说：足不出户 ，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？ 生答：“新闻联播”、《人民日报》等。 是的 ，我们通过电视、报纸、络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪 种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？ 生答：新闻、消息、通讯。 今天 ，就和大家一起学习消息的阅读和写作。 二、资料助读 毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人 ，字润之 ，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、 军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽 东思想的主要创立者。著有《毛泽东选集》。 文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近 发生、发现的事实的报道。 新闻的结构： ●标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。 ●导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实 ，是最重要、最有影响 力的材料 ，是一则消息报道的价值所在。 ●主体：承接导语 ，对消息事实进行具体的叙述与展开。 ●背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 ●结语：是消息的最后一段或最后的一句话。 新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、 What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何) ，即 “五个W加一个H”，成为新闻 “六要 素”。 三、初读课文 ，整体感知 1．掌握生字生词。 渡过(dù) 芜湖(wú) 摧枯拉朽(xiǔ) 溃退(kuì) ． ． ． ． 摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折 ，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 溃退：(军队)被打垮而后退。 风平浪静：没有风浪 ，水面很平静 ，形容平静无事。 2 ．根据资料助读中的文体知识，给消息划分层次。 标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：渡江战斗于二十日午夜开始 ，地点在芜湖、安庆之间。……现正向繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 四、研读课文 1．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。(该问题检测学生对新闻“五要素”知识的 掌握情况) 明确：在这条消息中 ，何时 ，是1949年4月20 日午夜开始的不到二十四小时之内；何 地 ，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军 ，三十万之众；何事，我三 十万大军胜利南渡长江(一看标题便知)；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线 ， 占领长江南岸(从 “人民解放军”和 “国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。) 本文的重点 ，在 “如何”上：(1)一方面是解放军不到二十四小时突破敌阵，摧枯拉朽 ， 渡江后乘胜追击；(2)另一方面是国民党军，经营了三个半月的防