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试论生命教育及其在高中语文阅读教学中的实践 　　【摘要】学校教育要以人为本，要关注人生命的成长和人生的发展。教师要促使学生理解生命内涵，激发生命潜能，就必须把生命教育放在教育的突出位置。本文针对生命教育缺失的现状，指出生命教育的本质内涵和根本目标，分析高中语文课堂作为生命教育主阵地的可行性，重点探讨在语文阅读教学中如何发现生命教育的资源和契机，并结合实例展示策略和实践过程。 　　【关键词】生命教育;高中语文;阅读教学;策略;实践 　　【中图分类号】g633【文献标识码】a【文章编号】1672-0490（2020）15-0115-02 　　【本文著录格式】金国桢.试论生命教育及其在高中语文阅读教学中的实践[j].课外语文，2020，19（15）：115-116. 　　生命教育从来就不是也不应是一个新兴话题。教育的本质是以人为本，要以“发展人性，培养人格，改善人生”为目的。马斯诺的人类需求理论告诉我们，每个人都有“尊重需求”和“自我实现需要”，即人有获得尊重、实现人生价值等超脱于物质的内在生命需求。 　　当下，生命教育在高中校园普遍缺失，高中生生命田园贫瘠、精神荒芜的现象有增多的趋势，加强对高中生进行生命教育十分必要。 　　一、生命教育的本质内涵及目标要求 　　所谓生命教育，就是“教育学生注重对生命的认识和感悟，提升生命质