提高小学作文教学中班班通的作用.docxVIP

提高小学作文教学中班班通的作用 　　[摘要]在语文课堂教学中，一提到作文，学生怕写，老师怕教，已成作文教学的一大难题和瓶颈。要想搞好作文教学，让学生“烦写”到“乐写”，教师“厌教”到“爱教”，需要充分利用现代教育技术，真正搞活作文教学课堂。在现代教育技术环境下，在互联网丰富资源的感染下，学生视野拓宽了，感悟也变多了。在写作时，才能做到写心写意，真情也随之流露出来。作文如行云流水般抒写出来，自然就能提高写作效率和写作水平。实践表明，充分使用班班通教学能有效点燃作文教学课堂活力，促进学生写作思维的形成。 　　[关键词]小学作文教学班班通 　　一、利用班班通的多媒体技术激发学生写作兴趣 　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作为语文老师，最基本的任务是培养学生的语文素养，提高他们的写作水平。运用班班通的多媒体技术，可以让学生身临其境，近距离触摸生活世界，与生活情景对话，感受情景与生活的关系，积累情感基础，激发情感体验，产生情感冲动，最终将所思所感反映到自己的写作表达中。 　　比如，以民风民俗的写作为例。笔者发现农村的孩子对于各地民风民俗的了解仅限于零星的、碎片化的