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浅谈初中语文教学中的小组合作 　　【摘要】随着新课程改革的不断深入，传统教学模式已经不能满足当前的教育要求，小组合作学习模式应运而生。初中语文教学中展开的小组合作取得的效果差别较大，本文对小组合作教学中存在的问题进行分析，提出有效策略。 　　【关键词】初中语文；教学；小组合作学习 　　【中图分类号】g633.3【文献标识码】a【文章编号】1671-1270（2019）06-0113-01 　　小组合作学习以教师为指导，学生合作为基础，学生通过讨论交流、合作探究的方式共同完成学习任务，在轻松的课堂氛围中掌握教学重难点。培养学生交流表达能力与发散思维，提升综合素质。 　　一、语文教学中小组合作存在的问题 　　（一）小组分配不合理，不能发挥合力 　　小组合作学习的意义重在确保每位学生都积极参与小组合作学习，相互帮助、共同探討研究、取长补短，在互助中共同进步。但是，现在的语文教学中教师经常为了方便交流，选择以前后桌四个同学为一个小组展开讨论。这种临时的分组过于随意，没有考虑到学生的成绩、能力、性格差异以及组员间的关系，最终导致各小组间实力不均衡，有的小组讨论激烈深刻，有的小组讨论冷清粗浅，难以发挥合力，不能充分发挥小组合作的学习效果。 　　（二）问题设计不合理，没有讨论价值 　　合作探究共同解决问题是小组合作学习的首要